《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中所蕴含青年思想政治教育思想探析

距《关于正确处理人民内部矛盾的问题》》（以下简称《正处》）发表已60 余载，时序的流变多次印证了《正处》所蕴含的真理性光辉。《正处》是一篇系统建构和阐析毛泽东青年思想政治教育思想的原典，立意高远、深远宏阔，绘制起青年思想政治教育理论图式，构成毛泽东思想的思想政治教育篇，具有超时空的理论价值和现实指导意义，自发表以来始终在场于党的思想政治教育实践，对其文本再释读是新时代思想政治教育守正创新发展的必要之维和现实关照。

一、青年思想政治教育思想产生的时代背景

“ 一切划时代的体系的真正的内容都是由于产生这些体系的那个时期的需要而形成起来的。” ①一切划时代的理论，都是满足时代需要的产物，都是在回答实践问题、总结实践经验、引领时代发展中凝结成的时代精神的思想精华。任何一种理论和思想的提出孕育和形成发展，都不可能凭空产生，都有其特定的前提、根源和历史背景，时代动因下对国内外大局的洞悉和剖判，标定了毛泽东青年思想政治教育思想的叙事起点，建构起毛泽东青年思想政治教育思想的出场语境。“ 没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。” ②思想政治教育要求向青年传达主流意识形态，是青年工作的灵魂，是党和国家一切工作的生命线，在任何时期都不能削弱。

二、青年思想政治教育思想的主要内容

毛泽东高度重视青年的思想政治教育，对青年有科学认知和准确定位，把青年看作革命的先锋队和建设的主力军，针对加强青年思想政治教育的现实需要和时代呼唤，阐明开展青年思想政治教育的基本内容和实现形式，提供了青年思想政治教育的理论指导和实践指引。

(一)马克思主义理论教育

马克思主义是无产阶级的意识形态，注重对青年的马克思主义理论教育是中国共产党百年历史进程中一以贯之的优良传统和重要经验。“ 引导和帮助人们树立马克思主义世界观是实现思想政治教育目标的根本保证和最高成果。” ③毛泽东认为要驰而不息持续推进对广大青年的政治引领和理论教育，使我国的青年不断改造主观世界，认真学习马克思列宁主义，用科学理论武装头脑提升境界并用以指导实践，实现世界观和价值观的根本革新。

(二)基本国情教育

“ 认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本的根据。” ①毛泽东强调，在开展青年思想政治教育时，“ 不要把一切都讲得春光明媚，而要讲困难，给学生泼点冷水，使他们有思想准备” ②。青年人不能闭门造车，要“ 开眼看世界” ，经风雨见世面长才干，要切实了解国家的基本国情，着眼未来，对国家现实情况有基本的判断和把握。

(三)共产主义理想信念教育

共产主义理想信念教育是党的青年思想政治教育的核心内容。毛泽东号召青年要坚持不懈地改造自身的思想，自觉抵制资产阶级的世界观、人生观的侵蚀，树立起共产主义理想信念，争做社会主义事业合格的建设者和接班人。

(四)集体主义教育

集体主义教育是党的优良传统和重要经验，也是党的青年思想政治教育重点和着力点。《正处》在述及青年罢课的缘由时，毛泽东追溯澄明相当一些青年人由于“ 往往容易注意当前的、局部的、个人的利益，而不了解或者不很了解长远的、全国性的、集体的利益” ③，从而在思想上产生懈怠迷乱，做出不理智的行为，因此要培养青年人识大体顾大局的集体主义观念。

三、科学指引青年思想政治教育的方法路径

毛泽东在《正处》中，将方法比作过河的“ 船” 或“ 桥” ，提炼出青年思想政治教育的具体方法，包括生动切实的民主方法、教育与自我教育方法、齐抓共管方法及比较鉴别方法等多位立体的基本实现方式，强调开展青年思想政治教育需正确选用并科学运用适合的方法。

(一)生动切实的民主方法

思想政治教育是做人的工作，“ 现实的人” 是思想政治教育的出发点和落脚点，青年思想政治教育要以青年人为中心，要采取民主的方法。毛泽东特别强调切中青年人的思想与精神世界领域，“ 用简单的方法去处理，不但不会收效，而且非常有害” ，青年的思想政治教育问题隶属于思想和精神世界的范畴，思想政治工作者必须密切联系青年，通过生动切实的思想政治理论课这一主渠道来培根铸魂启智润心，引导青年树立正确的思想观念，不断培育时代新人。

(二)教育与自我教育方法

切实生动的民主方法隶属于从外部对青年施加作用的方法谱系，教育与自我教育方法则注重建构引导青年自觉地开展自我教育，更加注重教育的自我内化。青年要在与错误思想作斗争的过程中审视体悟，从而增强自身的免疫力和抵抗力，把自己磨练成一个真正的青年马克思主义者。

(三)齐抓共管方法

思想政治教育是事关全局的战略问题，青年思想政治工作贯穿于党和国家的各项事业之中。毛泽东在《正处》中首次提出了全社会都来抓青年思想政治教育的思想，指出要“ 调动一切积极因素，团结一切可能团结的人” ⑤，通过多方面教育资源、力量的主动协调、积极整合形成教育合力，实施协同育人，共同培养社会主义建设者和接班人。

四、青年思想政治教育思想的新时代价值意蕴

习近平同志指出：“ 任何时候都不能动摇高举毛泽东思想旗帜的原则，我们将永远高举毛泽东思想的旗帜前进。” ①经过历史和实践检验，毛泽东在《正处》中提出的青年思想政治教育的基本理论和主要观点是正确的，其中蕴含的时代价值愈发彰显。

(一)丰富了马克思主义青年思想政治教育思想的科学内涵

列宁曾言，思想家“ 善于比其他人更早地解决运动的‘ 物质因素’ 自发地遇到的一切理论的、政治的、策略的和组织的问题” ②。毛泽东对青年思想政治教育理论的着墨探索是我们在新的历史条件下建构青年思想政治教育理论的原点和基准点，不断回溯这个原点，由点及面，才能不断焕发思想政治教育理论的生机活力。

(二)提高了党对青年思想政治教育的理论认知

毛泽东高度重视青年思想政治教育工作，把握其强基固本凝心聚力的效能。毛泽东关于青年思想政治教育的重要论述提供了开展青年思想政治教育的素材，革新了党员干部对开展我国青年思想政治教育的理论认知，赋予了党员干部开展青年思想政治教育工作宝贵的思想资源与科学指南，大大推进了党对青年工作与思想政治工作的探索。

(三)形成了毛泽东青年思想政治教育思想

青年思想政治教育思想是毛泽东在运用马克思主义解决“ 中国问题”时产生的，具有鲜明的时代性和穿透力，新时代坚持和运用好毛泽东青年思想政治教育思想，对于解决新征程中的青年问题极具指导意义。毛泽东青年思想政治教育思想历久弥新，其系统阐述具有超越时空的价值，为我国青年思想政治教育事业奠立了理论底色和基本形态，开创了优良传统，开启了我国青年思想政治教育的重要序章。

① 《马克思恩格斯全集》第3 卷,北京:人民出版社,1960 年,第544② 《毛泽东文集》第 ⁷ 卷,北京:人民出版社,1999 年,第 226 页.

③ 邱伟光、张耀灿:《思想政治教育学原理》,北京:高等教育出版社,1999年,第 194 页.

① 《毛泽东选集》第2 卷,北京:人民出版社,1991 年,第633 页.

② 《毛泽东文集》第7 卷,北京:人民出版社,1999 年,第247 页.

③ 《毛泽东文集》第7 卷,北京:人民出版社,1999 年,第236 页.

④ 《毛泽东文集》第7 卷,北京:人民出版社,1999 年,第232 页.

⑤ 《毛泽东文集》第7 卷,北京:人民出版社,1999 年,第228 页.

① 习近平:《在纪念毛泽东同志诞辰120 周年座谈会上的讲话》,《人民日报》2013 年 12 月 27 日.

② 《列宁全集》第 5 卷,北京:人民出版社,1959 年,第 326-327 页.