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摘要：聚焦于绘本阅读在英语教学中应用价值，通过系统规划绘本选择策略、教学内容设计、实施方法、课堂组织及应用模式，探索构建完整绘本教学体系。精心挑选符合学生认知水平且主题鲜明绘本，结合多元教学活动能有效激发学习兴趣，培养语感，提升词汇量、阅读理解力与跨文化交际能力。绘本阅读创设沉浸式语言环境，形成良好情感互动，使英语学习过程更加自然、高效。
罗文萍
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摘要：该探究围绕核心素养理念，聚焦小学英语绘本阅读与作业设计问题展开探究。通过分析绘本选择标准及作业目标定位，提出符合学生认知发展规律阅读活动设计方案与创新作业形式，探讨实施路径优化及设计方法完善策略。合理选择绘本材料明确作业目标，创新活动形式优化实施路径，能有效促进学生英语核心素养形成，提升语言运用能力培养跨文化意识，激发自主学习兴趣实现全面发展教育目标。
郝燕
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摘要：探究聚焦素质教育背景下高中语文多元化教学策略探究，从构建多元情境、融合跨学科内容及优化评价机制三个维度展开探讨。通过分析现行高中语文教学中存在问题，提出创设真实语境、组织多样活动及整合不同学科知识等具体策略，期望能够促进学生语文核心素养全面提升，形成良好人文精神与审美情趣，培养适应时代需求综合能力为推进高中语文教育改革提供参考。
韩尚轩
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摘要：本文围绕绘本阅读教学如何促进儿童语言习得展开深入探究，从绘本选择策略、阅读互动设计及实践活动开展三个维度进行系统分析。通过观察记录、案例分析等方法，揭示适宜绘本选择对儿童词汇积累与语感培养产生重要影响；科学互动设计能显著提升儿童口语表达与理解能力；多元实践活动则促进语言知识向实际应用转化。系统性绘本阅读教学能为儿童构建完整语言体系，推动其语言能力全面发展。
格根塔娜
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摘要：小学语文是小学教育中的一项重要学科，同时小学语文又受到新课改的提出及要求的改变下需要完成心理健康教育任务。如何把心理健康教育融入到小学语文教学中去，改变传统的语文教育思想观念，充分发挥语文这一学科的人文性和教育性作用。本文从营造和谐课堂氛围，构建心理安全环境、挖掘教材心理内涵，实现情感价值渗透以及创新教学方法手段，促进心理素质发展三个角度出发，对小学语文教育中心理健康教育的渗透进行论述，以供大家参考。
余婧
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摘要：中国茶文化作为国家级非物质文化遗产的重要组成部分，蕴含着深厚的历史底蕴和人文精神。在现代环境设计领域，将中国茶文化与设计实践相融合，不仅是对非遗文化的传承与创新，更是提升环境设计文化内涵与精神价值的重要途径。本文从非遗背景下中国茶文化的核心内涵出发，分析了其与现代环境设计融合的必要性与可行性，探讨了在理念、元素、技术等层面的融合发展路径，并结合实际案例阐述了融合实践的具体方式，旨在为现代环境设计注入文化活力，推动中国茶文化的当代传承与发展。
冯伟
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摘要：探究聚焦新课标背景下小学低年级识字教学趣味性策略，通过分析当前识字教学现状探究教学过程中存在困境，提出多元化趣味性教学方案。探究发现趣味性识字教学能有效激发学生学习兴趣，提升识字效率促进语言思维发展。针对现实教学中趣味性缺失问题探究提出情境创设、游戏融入等策略，期望能够构建生动活泼学习氛围增强识字教学实效性，推动低年级语文教育质量提升。
冯慧
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摘要：探讨小学体育教学中单元整体教学模式实施策略与价值。从明确单元主题构建教学框架、整合教学内容优化教学过程、创新教学方法提升教学效果三个方面展开论述。单元整体教学能够促进学生体育核心素养形成，提高课堂参与度，增强学习兴趣，培养运动能力与习惯。教师通过科学规划教学内容，灵活运用多样化教学手段，创设情境化学习环境，可有效实现教学目标，推动小学体育教育高质量发展。
冯赫
摘要：本文基于小学信息科技课程背景，探究人工智能环境下数字化学习素养培养路径和方法，围绕认知AI 工具、融合AI 资源、应用AI 技术、评估AI 成效四个维度构建系统化培养框架。通过让学生主动认知人工智能工具特性，合理融合人工智能教学资源，科学应用人工智能技术开展探究活动以及建立科学评估机制，能够全面提升小学生数字化学习素养，对推动信息科技课程改革促进学生核心素养发展，适应未来社会需求具有重要现实作用和理论价值。关键词：人工智能环境；数字化学习素养；信息科技课程
胥晓楠
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摘要：现阶段人工智能技术迅猛发展为教育带来了很多变化，AI 辅助作文批改已经在语文学科实践中得到广泛应用，本文聚焦这种技术优势以及实践情况分析 AI 辅助作文批改局限性并探讨改进方向。AI 批改系统在提升效率方面成效非常明显，但因为当前技术不够先进而受到限制，因此人机协作模式应当是更好解决路径，教师角色转型和技术深度融合应当是推动该领域持续创新关键因素。
靖彦春
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