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摘要：本文研究基于项目式学习的地理“差异性”大单元实践途径，对地理“差异性”大单元的内涵以及项目式学习的特点优势展开剖析，以此明确两者之间的契合之处，从项目主题的确定、目标的设定以及活动的组织等方面来设计实践路径，其中活动组织囊括资料收集分析、实地考察调研以及小组合作剖析等内容。这种实践可突破传统教学的限制，可让学生加深对地理“差异性”的认识，提高核心素养，为地理教学提供有效的参考。
雷小方
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摘要：本文以核心素养为导向，探讨普通高中体育课程目标体系的构建路径，文章分析当前体育课程目标存在的局限，指出其偏重技能、忽视综合素养的问题，文章提出构建目标体系的基本原则，如以学生发展为中心、全面性与层次性相结合，文章从丰富教学内容、创新教学方法、强化评价机制等方面提出具体对策，并结合足球、跑步、投掷等案例进行分析，旨在为高中体育课程改革提供依据参考，推动体育课程更好地服务于学生全面发展。
何丹
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摘要：随着信息技术的飞速发展，我们正处在一个全面互联、无所不在的“互联网 + ”时代。“互联网 + ”已成为推动社会发展的重要力量。这个数字化时代给人们的生活带来了巨大的便利，同时也深刻地影响着各行各业的发展。在高等教育领域，辅导员作为学生的重要指导者和引路人，其职业道德受到了前所未有的挑战和影响。
李晓东
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摘要： “3+ 证书”是广东省普通高等学校招收中等职业学校应往届毕业生的统一考试，是中职学校毕业生升学的主要途径。目前，大部分学生对此考试认识不足，盲目备考，公立专科院校上线率低。对“ 3+ 证书”考试真题作全面分析研究，解决“考什么”“怎么考”两个问题，这对于高效备考，提高学生的应考能力是有重大意义的。
曾巧玲 杨轶
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摘要：在数字化技术深度渗透商业领域的背景下，职业教育电子商务专业人才培养面临从传统模式向数字生态适配的转型挑战。本文聚焦产业需求动态变化与教学体系相对固化的矛盾，提出“ 技术赋能、场景重构、生态共建” 的三维培养路径：通过构建基于行业大数据的岗位能力图谱，精准定位直播运营、跨境电商数据分析等新兴岗位的核心技能；开发虚实融合的实践教学平台，将店铺搭建、流量转化等真实商业场景引入课堂关键词：数字化；电子商务；创新培养
夏水华
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摘要：近年来，自闭症幼儿的数量呈现出显著的上升趋势，这一现象引起了社会各界的广泛关注。本文探讨了自闭症幼儿在幼儿园环境中对班级幼儿、教师以及其他家长所带来的影响，并从融合资源中心的个别化辅导、班级同伴互助、班级环境调整以及家园沟通等多个维度，提出了一系列切实可行的支持策略，旨在为幼儿园自闭症幼儿的融合教育提供有益的参考，促进自闭症幼儿更好地融入集体生活，实现全面发展。
钱琼
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摘要：在制造业转型升级态势下，对机电类专业人才的需求处于日益增长状态，产教融合成为了提升教育质量以及培养应用型人才的重要途径。不过，就当下机电类专业产教融合实践教育基地的建设而言，面临着诸多挑战，像校企协同机制存在松散状况、教学内容与产业实际存在脱节问题、“双师型”师资以及长效管理评价体系处于缺位情形等。本文的主旨在于针对机电类专业产教融合实践教育基地建设的核心路径展开研究，借助构建“多元协同、互利共赢”的长效运行机制，开发“项目引领、虚实结合”的课程与教学资源体系，还有打造“双师共育、评馈闭环”的师资与质量保障体系，为机电类专业产教融合实践教育基地的建设给予理论支撑与实践指导。
孟令方 蒲虹桥
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摘要：智能制造技术正逐步改变传统工程机械企业的运营模式和发展路径。通过引入先进的智能化设备和系统，企业能够显著提升生产效率，优化资源配置，并降低运营成本。在这一背景下，深入探讨智能制造技术的应用具有重要的现实意义。本文将从多个角度分析其在工程机械企业中的具体应用，以期为行业发展提供有价值的参考。
孙茂万 张雷
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摘要：在矿山企业的生产过程中，选冶设备的完好率直接影响到整体生产效率和经济效益。因此，探索提高设备完好率的方法具有重要意义本文结合实际生产经验，从设备维护、管理优化和技术改进等方面入手，总结了一系列行之有效的措施，旨在为相关企业提供参考和借鉴。
马啸 朱承志 周玉明
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摘要：?幼小衔接是儿童早期发展的关键阶段，其核心在于促进幼儿在身心、社会性、认知与学习习惯等方面的全面准备。传统的衔接工作多聚焦于知识预备，忽视了活动与游戏中所蕴含的深层准备价值。本研究以“ 育体· 育心· 育未来” 为核心理念，立足于当前幼儿园广泛开展的足球活动实践，系统性地构建了以“ 足球节” 、“ 足球嘉年华” 、“ 足球联赛” 及“ 传统节日融合活动” 为载体的活动体系。本文重点阐述了该体系的设计思路、实践路径及其教育内涵，旨在通过项目式、仪式化和游戏化的活动设计，激发幼儿主体性，培养其团队协作、规则意识、创造力和集体荣誉感，从而实现从身体运动到社会性发展的无缝衔接，为幼儿平稳过渡至小学阶段提供坚实有力的支持。
徐裕珏
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