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摘要：本文立足高校课程思政建设背景，以《广告学概论》课程为实践载体，探索新闻传播类专业教学与思政教育的融合路径。研究结合地方应用型高校人才培养定位，提出章节知识点系统梳理、前沿内容动态扩充、案例库思政化更新的“三维思政元素挖掘法”，在融入路径上，创新采用思辨讨论法、案例植入法、对分课堂法、小组实践法的“四维教学法”。关键词：思政元素；挖掘；融入路径
张琳
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摘要：初中英语教学中普遍存在语言训练与德育脱节的问题，影响课程育人功能的有效发挥。本文引入情境教学法（Situational Language Teaching，SLT），构建“主题唤醒—情境构建—交互表达—延展反思”的教学路径，推动语言技能与价值认知同步生成。以八年级下册 Unit 3 为例，设计多元角色互动与课后迁移任务，探索英语课堂中渗透德育的具体策略，为构建融合性、实效性强的教学模式提供实践参考。
袁惠玉
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摘要：以教-学-评一致性强调为指引，探讨小学数学学习的方向。整数和分数是小学数学教学的基础，通过探索深度学习技术在数学教育中的应用，为学生提供个性化学习分析，强调了混合式教学模式在培养学生自主学习能力和数学思维中的重要作用，推动教育从“ 以教为中心” 向“ 以学为中心” 转变。关键词：分数、小学数学、混合式教学
胡恒静
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摘要：在极简主义设计理念影响下，无印良品的广告设计通过独特的留白手法构建出独具特色的视觉表达体系。本文从留白美学的表现形式入手，分析其如何通过虚实相生的视觉语言传递品牌核心价值，探讨留白空间与品牌叙事的内在联系。研究发现，无印良品的留白设计不仅营造出空灵静谧的视觉感受，更通过以少胜多的表达方式，引导受众参与意义建构，从而形成具有东方美学特质的品牌叙事风格。
刘子涵
摘要：面对江苏部编版三年级语文主题写话教学里“ 内容空泛、表达呆板、兴趣不足” 的情况本文联系项目式学习“ 情境真切、任务引领、实践探索”的特性从目标重构、任务规划、过程指导、评价健全四方面探索适配教材的教学创新路径旨在提升学生书面表达水平与语文核心素养。关键词：项目式学习；小学语文；主题写话；三年级；江苏部编版
徐娟
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摘要：思辨性阅读与表达乃是培育学生高阶思维能力的关键路径，于小学高年级名著导读课里有独特的教学价值，名著作品蕴含丰富内涵且意义深远，为学生展开思辨活动供给了优质文本基础。本文由思辨性阅读的内涵着手，联合教学实际状况，全面阐述其于小学高年级名著导读课里的具体实施路径，借此为课堂教学提供参考依据。
李田
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摘要：统计与概率作为小学数学的核心内容，对培养学生数据意识和应用能力至关重要。传统教学模式存在与生活实际联系不紧密、学生实践体验不足等问题。项目化学习以解决真实、有挑战性的问题为核心，为突破这一教学瓶颈提供了新路径。本文探讨如何将项目化学习有效应用于小学统计与概率教学，通过具体的应用策略与实践，激发学生学习兴趣，引导其经历完整的统计过程，从而深刻理解知识内涵，提升解决实际问题的综合能力。
蒙雪梅
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摘要：民办高中教师的工作投入与其所处的工作环境密切相关。本文针对于昆明地区，探讨民办高中教师工作环境的多个维度如何影响其工作投入程度。研究发现，学校管理机制、职业发展空间、工作压力水平以及同事互动氛围等因素，共同塑造了教师的工作体验，进而影响其教学热情与职业承诺。通过分析这些环境因素的作用机制，本文旨在为民办学校优化教师管理、提升教育质量提供参考。
字学波
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摘要：校园文化建设是中职院校落实 “ 三全育人” 的重要载体，而语文课程作为兼具工具性与人文性的公共基础课程，在挖掘文化内涵、塑造价值观念、丰富文化实践等方面具有独特优势。本文以人教版中职二年级语文教学为研究对象，从课程内容挖掘、教学方法创新、实践活动融合、评价体系优化四个维度，探索中职语文教学服务校园文化建设的具体策略，旨在为中职院校以语文教学推动校园文化高质量发展提供实践路径，助力培养兼具职业素养与文化素养的高素质技术技能人才。
谭祖圣
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摘要: 本文聚焦中职体育 50 米跑教学同时提出根据 “ SER 游戏” 的 “ 三阶” 递进学教策略。经过 “ 寻（Seek）” “ 探（Explore）” “ 研（Research）”三种阶段分别从起跑、途中跑、冲刺跑环节切入，借助丰富游戏样子从而激发学生奔跑兴致、增加教师教学能力、带动课堂学习意境，目的是有效增加学生 50 米跑能力并且为中职体育短跑教学供给新的思路同方法。
唐一锟
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