All Articles

基于课程思政元素挖掘相关的分子生物学理论课程教学改革

摘要：在新时代高等教育的壮阔画卷中，课程思政宛如绚丽的底色，承载着培育德才兼备栋梁之材的使命担当。在分子生物学领域存在科技伦理、生物安全科研诚信等问题，因此本文锚定分子生物学理论课程的思政元素，深化“教学”与“育人”的精准结合，针对性提出系统改革策略。通过雕琢教学内容、革新教学方法、夯实实践教学、完善评价体系等多维实践，力求实现分子生物学知识体系与思政教育的水乳交融，既提升学生专业造诣，又滋养其思想道德根系，为培育心怀家国、勇于创新的生物学精英筑牢根基，提供极具价值的实践参考。

王灵慧 刘蓉 黄秋兰

41

小学科学课堂小组合作学习有效性研究

摘要：本文聚焦于小学科学课堂小组合作学习的有效性，探讨其在提升学生科学素养和学习能力方面的作用。小组合作学习作为一种重要的教学模式，能够激发学生的学习兴趣，培养团队协作能力和创新思维。文章从小组合作学习的组织策略、教师的引导作用以及评价机制三个方面，详细阐述了提升小学科学课堂小组合作学习有效性的方法。通过合理组织小组合作学习，充分发挥教师的引导作用，并建立科学的评价机制，可以显著提高小学科学课堂的教学效果，促进学生的全面发展。

罗文国

168

小学班主任班级管理中德育渗透实践探索

摘要：班级管理是小学教育的重要环节，而德育渗透在班级管理中发挥着不可替代的作用。小学阶段是学生价值观、行为习惯和社会认知形成的关键期，班主任在日常管理中将德育融入教育实践，不仅能规范学生行为，还能培养责任意识、合作精神和自我管理能力。通过有效的德育渗透，班主任可以在课堂、活动和日常生活中影响学生的思想和行为，促进学生全面发展。本文旨在探讨小学班主任在班级管理中实施德育渗透的实践策略与操作路径，为班级教育提供可行参考。

王燕红

155

新课标四年级视域下人教版信息科技中人工智能启蒙案例设计实践

摘要：随着信息社会的快速发展，人工智能逐渐成为国家战略性新兴产业的重要组成部分，其教育启蒙也被纳入基础教育课程体系。本文立足新课标视域，结合人教版信息科技四年级教材的结构与内容，探讨人工智能启蒙案例设计的原则、路径与实践，并分析在教学中的成效与不足。

林惠贞

55

小学班主任班级管理的难点及应对措施探讨

摘要：小学班主任班级管理是保障教学秩序、促进学生全面发展的关键环节，在当前教育环境变化与学生需求多元的背景下，班级管理工作逐渐显现出需重点关注的难点，而科学有效的应对措施则是突破管理困境的核心。本文通过分析小学班主任班级管理中的难点，深入分析应对措施，构建更贴合新时代小学教育需求的班级管理认知框架。

黄霞

14

潜心育人 静待花开

和健

140

在自然的课堂里学会合作与探究

常明璐

29

小学生交通安全教育途径和方法的研究

摘要：本研究聚焦小学生交通安全教育的途径与方法。通过文献研究与案例分析，系统探讨了学校、家庭与社会协同的“三位一体”教育网络。研究指出，应构建以学校教育为主阵地，融合课堂教学、主题活动与校园文化建设；以家庭教育为基础，强调家长言传身教；以社会教育为支撑，整合交警、社区与媒体资源的多维途径。唯有整合多方力量，创新教育模式，方能切实保障小学生出行安全，实现知行合一。

米增来

93

基于文化自信下的初中班主任德育工作分析

摘要：文化自信作为新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，是国家文化软实力的核心体现，也是青少年价值观念养成的重要支撑。初中阶段是学生世界观、人生观、价值观逐步形成的关键时期，班主任在这一阶段的德育工作中承担着不可替代的引领作用。本文通过文化自信的教育引领作用，推动初中班主任德育工作的创新与发展，促进学生形成积极健康的价值观念，助力其全面发展。

张元峰

195

班级管理中德育与智育融合的实践路径分析

摘要：本文围绕中学班级管理中德育与智育的融合展开研究，分析二者融合的理论基础与现实必要性，探讨融合的具体实践路径，提出保障融合落地的关键措施。研究旨在打破德育与智育“分离式”管理现状，实现二者协同育人，为提升中学班级管理质量、促进中学生全面发展提供参考，推动中学教育向“立德树人”根本目标迈进。

郭琳琳

19