潜心育人 静待花开

文笔学校是玉龙县全面建成小康社会脱贫攻坚战中诞生的惠民工程，是一所九年一贯半寄宿制义务教育学校，于 2019 年 8 月 26 日开班办学，历经三年半。开办以来，在上级党委政府和教育行政部门的正确领导下，在社会各界和学生家长的鼎力支持下，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，坚持社会主义办学方向，坚持党的教育方针，坚持立德树人根本任务，坚持“五育并举”，坚守着教育的规律、教育的本真、教育的常规、教育的平淡，依法依规办学，安安静静办学，坚持走自己的路，努力走出了一条高效低耗、精细化管理（常规 + 细节 + 过程）、可持续、内涵式发展的办学之路。

在全面深化教育教学改革的浪潮中，为实现“为党育人，为国育才”的育人目标，我们做了以下工作并将长期坚持这些工作：

一、党组织的引领

全面落实党组织领导的校长负责制。我校坚定不移地贯彻党的教育方针，确保党组织在学校的核心领导地位。我校建立健全党的领导与学校行政管理相结合的工作机制，确保党组织的决策在学校管理中得到有效落实。我校党组织落实了“三培养”机制：1. 把教师中的教学骨干、学科带头人培养吸收到党组织中来；2. 把党员教师培养成教学骨干、学科带头人；3. 把党员教学骨干、教学名师、学科带头人培养成管理者。通过加强党的建设，提高党组织的凝聚力和战斗力，为学校的稳定和发展提供坚强的政治保证。

二、依法依规办学

（一）严格按照国家规定办学。

以《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》《丽江市教育高质量发展二十条措施》《丽江市教育高质量发展三年行动计划》等精神和规定规范学校办学指导思想，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）严格执行国家课程改革。

坚定不移深化高效课堂改革，深度研究课后服务课程建设，细化“五项管理”工作方案，切实教育教学质量。不断加强教师的培训力度，不断更新教师的教育理念，努力提高教师教学教研能力；不断优化教学方式、优化课堂结构，构建适合各学段的高效课堂模式；努力做到把课堂交给学生，点燃学生的智慧，激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的效率。

（三）严格按培养目标进行教学。

“五育”并举，尊重学生身心发展的特点，尊重教育教学规律。教师以拥有优秀专业素养和教育教学能力为荣，后勤服务以“全心全意为教学服务、为师生服务”为宗旨，不断深入教育教学改革，制定切实可行的管理规章制度，坚守“为每个学生的终身发展奠基，为每个教师搭建专业发展的平台，为每个师生家庭奠定幸福的未来”为办学理念，努力办好人民满意的学校。

（四）全面实施立德树人教育。

以德育为首，以教学工作为中心，以安全和后勤工作做保障，努力促进师德、师能、师风的全面提高。以“坚守着教育的规律，坚守着教育的本真，坚守着教育的常规，坚守着教育的平淡”为定力，安安静静办学，积极创建平安校园、书香校园、活力校园、和谐校园。

三、精细化的管理

（一）建立健全学校管理组织建构。

九年义务教育跨度大，我校小学重“快乐学习、健康成长”，初中重“挫折教育、质量生命”。以年级组为基础管理单位，分小学中低段、小学中高段和初中段三段管理，分段达标。我们因地制宜地创建了属于文笔学校又可以推广的扁平化和结构化融为一体的管理模式：1. 以年级组为基础管理单位，分小学中低段、小学中高段和初中段三段管理，分段达标。2. 加强师资队伍建设，教研组“一天一教研，一周一研讨”，不断提升教师的专业素养和教学能力，确保每位教师都能够在自己的岗位上发挥最大的作用。3. 规范学生会组织、少先队组织和团委组织工作，注重培养学生的自我管理能力，让学生在参与学校管理的过程中学会责任和合作。

九年全段注重帮助学生树立远大的理想信念、培养良好的思维及行为习惯，塑造健全的人格，锻造具有竞争力的核心素养，努力培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（ 二） 以先进的办学理念引领学校内涵式发展。

我校紧紧围绕“以学生为中心”的教育观念，树立“为每个学生的终身发展奠基，为每个教师搭建专业发展的平台，为每个师生家庭奠定幸福的未来”

的办学理念，注重学生德智体美劳全面发展，注重学生创新能力和实践能力的培养；教师队伍建设倡导终身学习的理念，鼓励教师不断学习教育新知识、新思想，以适应教育教学的新要求。

（三）教育教学常规管理。

努力打造高效课堂，探寻适合县域、校情、学生的教学模式。我们根据学生的实际情况，结合本地的文化特色和教育资源，探索适合我校学情的教学模式。在教研工作中，积累了小组自主、合作、探究式学习、研究性学习、项目化学习等多样化的课堂教学方式，同时努力把课堂交给学生，不断提高学生的参与度和主动性，激发学生学习的兴趣，点燃学生的智慧，提高课堂教学的效率。学校建立教学管理工作规程，根据工作实际不断改进和创新，加强对教学过程的监控和评估，确保每一堂课都能达到预期的教学效果。

四、凝心聚力的团队

以争做“四有”好老师、当好“四个引路人”为标准，建设高素质专业化教师队伍。学校领导班子，善于打造积极向上、风清气正的干事氛围和学习、生活环境。教职工团队，对待事业忠诚，对待工作用心、用情、用力，不断全面提升整体专业技术能力和水平，不断全面提升职业道德素养，争做一名脚踏实地、继往开来的守望者和开拓者。以年级组为单位的班主任管理团队、以教研组为单位的科任教师科研团队和以中共党员组成的战斗堡垒队伍，三支队伍既教书又育人，三支队伍“个个是安全管理员，人人是德育工作者”，进而全面优化了育人环境。

五、有据可依的章程

（一）明确岗位职责。

文笔学校的每一位教职工在自己的工作岗位上，潜下心来教书，静下心来育人，依法依规办学和执教，不断优化教学方式，大力提高教育教学能力，全员全过程全方位育人，以教师工作的不断创新促进学生的全面创新发展，培养造就合格的现代公民以及社会主义事业的建设者和接班人。

（二）明确学校的定位及发展目标。

我们确定了一个共同的美好发展愿景，定立了一个共同的中长期目标，形成了一个共同的价值追求；制定了一个共同必须遵守的规则，建立了一整套立足广大职工共同利益和促进教职工个人发展的管理制度；建立了一整套良好的工作计划、工作安排、工作纪律、工作执行、工作反馈、工作奖惩等的工作秩序，激发了每一位教职工的积极性和创造性，让每一位教职工的潜能充分发挥出来，从单位到教职工每一个工作流程和每一个工作行为都体现出积极乐观向上的良好精神面貌！

（三）细化工作要求。

我们把先进的办学理念变成明明白白的工作要求，求真务实，知行合一，让美好的目标成为扎扎实实的行动步骤，在常规方面抓“好”，在细节方面从“严”，在过程方面求“实”。在日常工作中，我们强化质量目标意识，抓住年级工作重心：七年级重点是做好中小学衔接工作，抓学生的行为习惯和良好学习习惯的培养，旨在夯实基础；八年级学生两极分化最严重，年级工作的重点是强化管理，做好课堂教学中的防差和课后的补差工作，尤其是课堂中的防差工作；九年级重点是通过对学生进行理想、目标、前途教育，激发他们的内驱力，做法上抓两头促中间，大面积提高教育教学质量。

我们将继续坚守教育规律，潜心教书、静心育人，坚持守正创新，不断寻找适合学校发展、县域特征的新路子、新方法、新模式，为玉龙教育向上向好持续发展努力工作，竭尽全力为丽江教育高质量发展做出应有的贡献。