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摘要：本文聚焦于龙江红色文化在新时代的创新发展。首先阐述了龙江红色文化的内涵与价值，分析其在新时代面临的机遇与挑战。接着从创新传播方式、融合多元产业、加强教育功能以及推动国际交流等方面提出具体的创新发展策略，旨在探索龙江红色文化在新时代实现创造性转化和创新性发展的有效路径，使其在新时代焕发出新的活力与魅力，为地方经济社会发展提供强大的精神动力和文化支撑。
卞强
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摘要：随着“双减”政策的落实，作为小学班主任，要能改变传统单一的说教式教育模式，充分地利用好劳动教育育人阵地，以劳动教育为切入点，构建班级特色文化。引导学生在参与劳动过程中，坚持手脑并用，集思广益，大胆创新。实现班级发展的目标，增强学生的成就感与荣誉感，培养学生的创新精神。劳动教育对于小学班级文化建设的意义是非常重要的，能够促进学生从学习、道德修养、生活能力、价值观念等方面得到综合的成长，真正彰显班级建设水平，丰富班级文化内涵。
潘菊平
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摘要：本文以核心素养导向为切入点，聚焦初中生物生态瓶制作教学中多元化评价体系的创新应用，探讨过程性评价与成果展示相结合的实施对策。生态瓶作为微型生态系统，能将抽象生态学原理转化为直观实践体验，助力学生理解生态平衡、能量流动、物质循环知识，培养科学探究能力。在评价创新方面，本文提出构建涵盖实验设计、操作过程、数据分析等环节的过程性评价体系，同时结合成果展示评价，从知识掌握、能力提升、素养发展等多维度综合评价学生。该评价体系不仅能强化学生生态意识，使其理解植物繁殖与光合作用规律，还能引导学生在自我评价与相互评价中形成科学思维与合作意识，有效实现知识、能力与素养的统一，为初中生物教学创新提供参考。
曹佳鑫
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摘要：本文旨在探讨人工智能技术在小学高段爱国主义教育中提升学生参与度的实践路径。通过多样化的人工智能技术手段展示红色资源，激发学生的参与热情，以科技赋能创造教学亮点，从而提升学生的情感认同。文章还将结合国家关于小学阶段人工智能应用的最新要求，探讨其在爱国主义教育中的现实意义和可行路径，力求为新时代背景下德育教育提供新的策略支持。
王睿
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摘要：在“双减”政策不断推进的过程中，对于小学英语教学工作提出了更多的要求。作为小学英语教师应当积极响应有关部门的号召，对教学流程进行进一步改进和完善。从目前的情况来看，在小学英语作业设计环节存在一些问题，如何从根本上提高作业设计质量值得深入思考和研究。对于单元进阶式课时作业设计进行简要介绍，分析现阶段小学英语作业设计过程中所存在的问题，提出基于英语学习活动观的单元进阶式课时作业设计方案。关键词：英语学习活动观；单元进阶式课时作业设计；有效策略
吕书乐
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摘要：小学英语教学不仅传授语言知识，还应注重德育教育的渗透。通过整合核心素养理念，设计具有德育功能的英语教学活动，培养学生的语言能力和道德品质。在课堂中，通过引导学生参与有意义的情境对话、角色扮演和团队合作等互动环节，培养其集体主义精神和责任感，同时加强英语语言实践能力。教师在教学过程中应注重学生情感的引导与价值观的树立，使英语学习与品德教育相结合，促进学生全面发展。通过此种方式，学生不仅能提高英语能力，还能更好地形成正确的价值观和行为习惯。
滕新颖
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摘要：本文聚焦于基于主题意义的初中英语阅读教学。首先阐述了主题意义在初中英语阅读教学中的重要地位，接着分析了当前初中英语阅读教学中存在的问题，如主题意义挖掘不深入、教学脱离学生实际等。然后详细探讨了基于主题意义的初中英语阅读教学模式构建，包括教学目标的设定、教学策略的选择以及教学评价的实施。最后通过实际教学案例展示了该教学模式的应用效果，旨在为提高初中英语阅读教学质量提供有益的参考。
莫毅
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摘要：本文聚焦于情境教学法在初中英语听力教学中的应用策略。首先阐述了情境教学法的内涵与特点，分析了初中英语听力教学的现状及存在的问题，如教学方法单一、学生兴趣缺乏等。接着详细探讨了情境教学法在初中英语听力教学中应用的必要性，包括符合学生认知规律、提高听力理解能力等方面。最后从创设生活情境、多媒体情境、角色扮演情境等多个维度提出了具体的应用策略，并通过教学实践案例验证了情境教学法对提升初中英语听力教学效果的有效性。
曾丹丽
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