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Mobile Science Sep 18, 2025

基于模型思想的初中几何证明题解题策略教学实践

摘要：几何证明题作为初中数学学习中的核心内容，是培养学生逻辑思维、空间想象力与推理能力的重要载体。然而，在实际教学中，许多学生对几何证明题感到困难重重，主要原因在于缺乏有效的思维策略与模型化意识。本文立足“模型思想”在数学教学中的核心地位，探讨如何通过模型建立、模型转化与模型迁移等方式，优化几何证明题的解题教学路径。文章分析了模型思想对学生结构化思维的促进作用，结合教材“轴对称”章节中典型问题展开实践探讨，尝试构建从问题表征到逻辑演绎的教学过程模型。研究表明，基于模型思想的教学策略能有效缓解学生对几何证明题的畏难情绪，提高其分析问题与组织证明的能力，对提升初中生数学核心素养具有积极意义。

周晓燕

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Mobile Science Sep 18, 2025

小学数学与科学探究融合的项目式学习设计研究

摘要：在“双减”与核心素养导向下，基础教育正逐步从学科本位走向综合素养导向。项目式学习作为“做中学、探中悟”的教学方式，有效打破学科壁垒，为学生提供贴近现实的问题解决平台，推动数学与科学探究的融合。本文立足小学数学与科学课程的共通性，从项目主题、任务设计、实践操作与思维延展等方面，探讨在小学阶段构建有意义的跨学科项目式学习路径。以人教版三年级上册“测量”单元为例，结合“测量校园植物生长”任务，分析融合过程中的知识建构、能力培养与反思策略，尝试为教师提供可操作的教学设计参考，促进学生从知识掌握走向实践应用。

肖英姿

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Mobile Science Sep 18, 2025

基于智能平台的县域高中化学实验教学资源差异化应用

摘要：县域高中化学实验教学资源相对匮乏，传统的教学模式难以满足日益增长的教育需求。本文探讨了智能平台在县域高中化学实验教学中的差异化应用策略，提出了基于智能平台的解决方案。文章重点介绍了“互联共享 + 云实验室”的资源整合模式、基于“智能诊断 + 分层投送”的个性化教学模式以及“沉浸体验 + 任务驱动”的虚实融合教学路径。这些策略为优化县域高中化学实验教学提供了新的思路和实践经验。

郭梅菊

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Mobile Science Sep 18, 2025

小学数学课堂中学生反思能力培养的实践与思考

摘要：在当前教育改革不断推进的背景下，核心素养已成为小学数学教学的重要指向。数学学科核心素养强调学生不仅要掌握数学知识，更应发展数学思维、提升解决问题的能力，并在学习过程中不断进行自我反思。反思能力作为学生自主学习、迁移应用和持续改进的关键认知品质，必须在教学实践中有意识地培养。本文立足教学实践，分析当前小学数学课堂中学生反思能力发展面临的现实问题，提出将反思融入教学设计、任务驱动、课堂交流与评价反馈等环节的策略，注重学生自我认知和思维路径的外显化。文章以冀教版二年级上册“认识除法”一课为例，探讨如何在真实的教学情境中有机嵌入反思训练，帮助学生在学习中真正实现“知其然，亦知其所以然”。旨在为教师提供可操作的实践路径，促进学生形成良好的数学学习品质和自主学习能力。

孙蒙蒙

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Mobile Science Sep 18, 2025

核心素养导向下小学数学反思能力培养的有效途径

摘要：在当前教育改革不断推进的背景下，核心素养已成为小学数学教学的重要指向。数学学科核心素养强调学生不仅要掌握数学知识，更应发展数学思维、提升解决问题的能力，并在学习过程中不断进行自我反思。反思能力作为学生自主学习、迁移应用和持续改进的关键认知品质，必须在教学实践中有意识地培养。本文以核心素养理念为指导，分析当前小学数学教学中学生反思能力发展的现状与困境，提出以情境创设、任务驱动、评价反馈与自主整理为主的教学策略，并结合冀教版三年级上册“称量物体”单元中的“曹冲称象的奥秘”教学实例，探讨如何在具体课堂中有效融入反思环节。文章旨在为小学数学教师提供切实可行的教学路径，推动学生数学核心素养的全面发展。

李立法

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Mobile Science Sep 18, 2025

提高职高数学课堂教学效率的路径分析

摘要：本文针对职业高中数学课堂效率低下的问题，分析学生认知基础与教学目标不匹配、教学脱离职业情境等核心挑战，提出通过差异化教学重构、职业情境化教学设计及过程性评价体系革新三类路径，构建“诊断—重构—激活—评价”闭环模型，为提升职高数学教学实效性提供实践框架。

谢华蓉

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Mobile Science Sep 18, 2025

小学数学跨学科整合的策略探索与实践分析

摘要：随着新课改教育政策的不断推进，开展跨学科教学是教师需要重点研究的问题，小学数学教学也更加注重多学科的有效融合，借助跨学科教学模式科学培养学生的综合能力与数学思维。本文从推进小学数学跨学科整合的角度出发，通过分析学生基本学习情况与教材内容，联合多样化的教育教学手段，以跨学科整合培养学生的综合能力素养，从而为小学数学教师提供可借鉴的教学思路。

娄林

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Mobile Science Sep 18, 2025

小学数学课堂练习方法的优化与有效性分析

摘要：课堂练习是小学数学教学中的重要环节，做好课堂练习可帮助学生巩固数学知识。对于小学数学教师来说，应提高对于课堂练习的重视程度，结合学生的实际情况科学制定课堂练习方法，提高小学数学教学质量。本文分析小学数学课堂练习方法的有效性，并提出小学数学课堂练习方法的优化对策，旨在为今后开展教学研究提供参考与借鉴。

黄启友

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Mobile Science Sep 18, 2025

基于农村地区现状的学前教育的问题研究

摘要：学前教育是我国教育体制下的起步阶段，是引导儿童走向集体环境的第一步。该阶段的教育对儿童的身心健康、思想塑型和全面发展的重要性不言而喻。在新时期全面推进建设中国特色社会主义现代化的时期，在基本实现全面建成小康社会的背景下，在朝着 2035 年全面实现社会主义现代化总体目标下，基层教育及其引申的问题如何解决，将是实现乡村振兴的重要抓手。

杨诗涵

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Mobile Science Sep 18, 2025

新课标视域下小学语文大单元教学的价值意蕴与教学实践措施

摘要：开展小学语文大单元教学，能为学生全面成长提供更多推动力。因此，在新课标视域下，如何科学实施小学语文大单元教学，已成为备受关注的课题之一。本文简要阐述新课标视域下小学语文大单元教学在发展核心素养、构建知识网络、调整学习方式等方面的价值意蕴，以及相关教学实践措施，包括优化教学设计、丰富教学活动、注重多元化评价等，以期能在提升小学语文大单元教学质量方面具备参考价值。

胡翰雅

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