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摘要：在基础教育改革不断深化的背景下，针对初中阶段英语教学方法的系统探讨具有显著现实意义。现行课程标准突出强调育人目标的整体性实现，重点关注学生语言实践能力的培养，而非单纯的知识传授。这就要求教育工作者必须创新教学手段，充分调动学生的积极性，切实提升其英语综合素养。关键词：课程标准；中学英语教育；教学方式；探索分析
孙兰兰
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摘要：随着信息技术与教育深度融合，短视频以直观生动、碎片化、趣味性强的优势，为初中英语词汇教学开辟新路径。本文以人教版教材为基础，针对学生词汇记忆低效、应用薄弱、兴趣匮乏等问题，剖析短视频辅助教学的意义，并从词汇呈现、语境创设等维度提出实操策略，助力提升教学效果与学生英语核心素养。关键词：短视频；初中英语；词汇教学；人教版教材；教学策略
苏德洪
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摘要：小学体育教学是小学教育的重要组成部分，对学生体质、团队协作能力以及解决问题能力的提升具有非常重要的作用。本文结合小学生的身心特点，围绕小学体育趣味教学对提升学生参与度的效果展开相关的分析和研究，希望能够给到相关人士一些参考和建议。
张贞伟
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摘要：基于教学改革工作的相关要求，初中体育教学应注重教学方法的创新，转变传统的教学理念，将互动教学法应用在实际教学中，强化师生互动、生生互动，让学生在互动学习中实现体育的深度学习，促进学生体育素养的发展。本文主要分析初中体育教学中互动教学法的应用策略，旨在为体育教学工作提供一些参考建议。关键词：初中体育；互动教学法；教学策略
瞿永会
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摘要：本论文聚焦化策略在小学体育课堂的应用，通过剖析当前小学体育课堂存在的问题，阐述游戏化策略应用的重要意义与优势，深入探讨其应用原则、具体实施路径，并结合实践案例分析应用效果，旨在为提升小学体育课堂教学质量、激发学生体育学习兴趣提供理论与实践参考。
张源
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摘要：将中华优秀传统文化融入特殊教育，对培智学生的文化认同建立及认知与情感发展具有重要意义。当前培智绘画与手工教学中，传统文化融入存在内容与学生生活脱节、学生对抽象文化内涵理解困难等问题。本文以岭南满洲窗艺术为载体，依据《培智学校义务教育绘画与手工课程标准（2016 年版）》，探索将地域传统文化融入培智低年段绘画与手工教学的路径。通过构建“文化传承 + 能力发展”的双目标教学框架，结合多感官体验、分层教学等策略，以《透色满洲窗》教学为例，阐述具体教学实践，力求实现文化传承与学生核心素养提升的协同发展，为培智学校文化课程开发提供可借鉴。
丁炜敏 龙思敏 陈丽敏
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摘要：在当前推进“五育并举”和传统文化进校园的背景下，我校将重庆市级非物质文化遗产“复兴贺家拳”引入校本课程体系。通过聘请正宗传承人担任专职教练，系统开展武术教学，不仅使学生锻炼了身体，更在道德品质和行为习惯方面收到显著成效。本文以六年级学生唐鑫悦为个案，追踪其参与贺家拳训练四年的成长历程，剖析她从争强好胜、冲动易怒逐渐转变为坚韧自律、勇于担当的典型路径。文章结合具体教育情境，从武德浸润、角色体验和集体互动等多角度，分析传统武术对当代小学生品格塑造与社会性发展的积极影响，为非遗文化在小学教育中的实践提供可借鉴的经验。
何科香
摘要：本文针对木版画创作风格特点之一“刀法肌理”的技术构成、美学特点 和文化意涵展开分析，并将其运用到高校的有关主题性创作的实践教学活动中，在此基础上形成以“刀法”语言为核心的教学思路，提出基础技法训练、主题 视觉转化以及跨学科相互渗透结合的三位一体的教学方式，为有关的艺术创作 教学提供有益借鉴。
曹煜
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摘要：在小学体育教学过程中，教师不仅要设计内容丰富有趣的教学活动，还要对学生的体质健康数据进行记录，并结合数据有针对性地开展个性化教学。本文将基于学生体质健康数据，围绕小学体育个性化教学策略展开相关的分析与研究，希望能够给到相关人士一些参考和建议。
张贞伟
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摘要：随着中职教育的不断发展，学生的心理健康与社会适应问题日益受到关注。本文围绕团体性体育游戏在提升中职生心理韧性与社会适应能力方面的作用展开研究，分析当前学生存在的心理与行为问题，并提出多样化游戏设计、优化教师引导、营造积极氛围等策略。研究表明，团体性体育游戏作为一种兼具趣味性与教育性的活动方式，能有效促进中职生心理与社会能力的协调发展，为学校心理健康教育提供有益参考。
陈新华
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