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摘要：随着社会的发展和变革，口语交际能力不仅是一种基本的语言技能，更是一种重要的社交技能。而小学语文核心素养作为培养学生综合素质的重要途径，也应当着力培养学生的口语交际能力。本研究立足于小学语文教学实际，旨在探索切实可行的口语教学策略，通过创设情境、搭建支架、多元评价及与读写结合等方式，激发学生表达欲望，规范语言运用，深化思维深度，从而有效提升其口语综合素养，为学生的全面发展奠定坚实基础。
聂艳宁
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摘要：在新课标背景下，探索单元教学模式、加强知识内在关联、优化知识结构是教师教学的重要任务。本文以统编版三年级上册第四单元为例，探讨如何在童话类文本教学中，通过单元整体教学设计，促进学生语言建构、思维发展、审美体验与文化理解等核心素养的融合发展。研究立足教学实际，提出具有可操作性的教学路径与实践策略，旨在为一线教师提供参考。
格日娜
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摘要：情境创设是初中语文写作教学中一种重要的教学策略，通过有效的情境创设，可以激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。本文主要探讨了在人教版初中语文写作教学中应用情境创设策略的现状，分析了情境创设在提升学生写作能力、培养学生写作思维方面的作用，并就如何进一步优化情境创设策略提出了一些具体的建议。研究表明，情境创设不仅能够提高学生的写作兴趣，还能够让学生在更真实的情境中进行思考，从而有效促进学生创造性写作能力的发展。然而，当前情境创设在实际教学中仍存在一些问题，如情境创设不够生动、贴近学生生活的情境不足等。为了提高情境创设的效果，教师应注重教学设计，结合学生的实际生活经验，创造出更加生动、富有挑战性的情境，并通过多元化的教学方法，激发学生的写作潜能。未来，随着教育理念的不断更新，情境创设策略将在语文写作教学中发挥更加重要的作用。
杜代琴
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摘要：在当今社会，数字素养已成为衡量个体适应数字化时代能力的重要指标。数字素养不仅关系到个人的学习和工作效率，也直接影响到教育质量和国家竞争力的提升。本文主要从教师数字素养的发展脉络、教师数字素养的定义、意义与作用、中职学校教师数字素养现状及提升策略等几个方面，简述了教师数字素养的重要性及具体提升措施，为职业教育适应数字时代的进一步高质量发展，加快职业教育教师专业化发展提供理论建议和实践探索。
沈军
摘要：随着高职教育的广泛推广和就业市场的持续变化，高职院校成了技术和技能人才培训的核心场所，这无疑对学生的就业质量和职业发展能力提出了巨大的挑战。辅导员在学校与学生之间扮演着至关重要的角色，他们在指导学生制定职业生涯计划上的贡献也变得越来越显著。本文详细探讨了高职辅导员如何为学生提供高效的职业生涯规划和指导，其核心目标是帮助学生明确自己的职业路径，从而提高他们在就业市场中的竞争优势，并确保个人价值与社会需求之间的和谐融合。关键词：高职辅导员；学生管理；职业生涯规划指导；实践路径
王倩
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摘要：高中班级既是学子砥砺奋进的逐梦场域，也是其精神品格拔节生长的重要空间。班级文化建设的关键，在于确立共通的价值坐标并以此为核心纽带，系统性地融合学风培养的严谨性、班级氛围的包容性与个体发展的独特性，让每个成员的赤诚与奋进皆能获得认同与支撑，从而催生出集体向心力与个体驱动力同频共振的强大发展动能。
石开宇
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摘要：通过剖析教材各单元所包含的思政要素，诸如旅行主题里培育学生创新意识，健康话题中引导学生树立正确的生活态度等核心价值观念，进而规划并执行了主题班会互动，项目化学习活动以及多元评价体系等综合集成方案。从实证研究中可以看出，此模式既有效地激发了学生的内在学习动力，又明显地提升了他们的思想道德水平和班级凝聚力，不过也暴露出了部分思政资源开发不足，学生活动参与度存在差异等状况，以后要加深思政元素的深入挖掘，改良奖励机制，促使中职生语言能力和品德培养协同发展，推动班级文化创建迈向更高层级。
刘行
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摘要：从幼儿园过渡到小学，是儿童教育过程中至关重要的一个阶段，这期间孩子们需要适应从较为自由的游戏环境转变为更为规范的学习生活。本文着重讨论了通过四个具体实践策略来利用绘本阅读促进这一转变的过程，这些策略分别是创造情境以激发学习兴趣、增强语言表达能力和社交技巧、培养良好的学习习惯，以及支持情感发展和心理调适。旨在为教师们提供实用的教学方法建议，从而帮助幼儿顺利完成幼小衔接，并建立起积极向上的学习态度及行为模式。
陈茜
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摘要：随着数字化时代的深入发展，传统文化的传承与创新教育面临新的机遇与挑战。本文聚焦于“书法文创”这一融合传统书法艺术与现代文化创意的新形式，探讨其作为综合实践活动载体的教育价值。研究以陶艺制作为具体案例，分析如何将书法艺术通过数字化手段进行设计、转化，并应用于陶艺创作中，旨在系统阐述该模式对提升小学生审美感知、实践操作、数字素养及文化理解等综合实践能力的有效性，并提出“鉴摹 - 创生 - 融造 - 展评”四阶策略，以期为新时代小学美育与劳育的融合发展提供实践路径与理论参考。
赵丽媛
摘要：随着信息技术的快速发展，教育领域正经历着深刻的变革。高中函数作为数学核心内容，具有高度抽象性和逻辑性，传统教学方式往往难以取得理想效果。本文探讨信息技术在高中函数教学中的应用价值，系统分析动态几何软件、计算机代数系统、数据可视化工具等技术手段的教学功能，提出" 情境创设- 探究发现-验证应用- 反思提升" 的四步教学模式，并针对具体函数内容设计相应的教学策略，以期为提升高中函数教学质量提供参考。
刘程燕
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