All Articles

短视频平台在中职美术教学中的应用策略研究

摘要：随着信息技术的快速发展，短视频平台作为新兴的数字媒介形式，逐渐渗透到教育领域，尤其在职业教育中展现出广阔的应用前景。本文以中职美术教学为研究对象，系统分析了短视频平台在该领域的应用现状与存在的问题，重点探讨其激发学生学习兴趣、突破时空限制、促进技能实践以及连接行业资源等优势。基于实践案例，文章提出了内容设计、教学实施、平台选择与管理及教师能力提升等应用策略，旨在提升教学效果和学生综合素养。研究发现，合理利用短视频不仅能够增强学生的学习积极性和动手能力，还能促进美术教学的现代化与职业化发展。然而，内容同质化、学生沉迷娱乐及教师制作能力不足等问题仍需引起重视。最后，文章展望了短视频平台在中职美术教学中的未来发展方向，呼吁加强教学内容标准化建设和教师专业培训，推动数字技术与艺术教育深度融合，为中职美术教育的创新发展提供理论支持与实践指导。

黄榆 柯喆

27

电子技术在电气工程中的应用

摘要：本文探讨电子技术在电气工程中的应用。阐述电子技术与电气工程的关联及相关电子技术，分析其在电力系统、电气设备、自动化控制中的具体应用。评估应用效果，指出技术适配性、成本等现存问题，提出未来发展方向。研究为电子技术在电气工程中的更好应用提供参考，助力电气工程发展。关键词：电子技术；电气工程；应用

史思辉

103

跨越学科界限

【摘 要】在小学数学教学中将“数与运算”一致性教学与德育整合，可以更好的帮助学生掌握数学知识，还能培养学生的社会责任感和道德素养，通过数学知识中的一致性原则教师将数学与现实生活中的社会问题相结合，从而增强学生用数学思维分析问题的能力，同时通过解决这些问题传递诚信、公平等德育价值观，本文探讨了如何在实际教学中实现数学与德育的深度融合，从而为未来的教育教学提供可行的实践路径。

谢云柯

108

初中英语口语教学中情境创设的有效性探究

摘要：在初中英语教学中，口语能力的培养是重要目标，但受传统模式限制，学生缺乏口语输出机会，交际能力难以提升。情境创设作为强调真实语境与交际氛围的策略，能激发学习兴趣并提高语言运用能力。本文结合初中生的心理特点和语言需求，分析口语教学中的问题，探讨情境创设的有效性，并从教学设计、课堂组织、师生互动和评价方式等方面提出应用策略。研究表明，合理的情境创设不仅有助于提升口语表达，还能促进综合语言能力的发展，提升整体教学质量。关键词：初中英语；口语教学；情境创设；教学有效性；语言交际

杨志慧

126

初中语文写作教学中素材积累的有效途径

摘要：在初中语文教学中，写作能力的培养是核心目标，而素材积累则是其中的重要基础。许多学生因缺乏素材，导致文章空洞单一，写作水平难以提升。本文结合初中生的认知特点，分析了写作教学中存在的素材积累问题，并提出了阅读、生活体验、影视与网络资源利用、写作训练中的再积累以及教师引导下的专题积累等策略。研究表明，科学的素材积累方式不仅能丰富写作内容，还能提升思维品质与表达能力，从而有效提高写作教学的整体水平。关键词：初中语文；写作教学；素材积累；有效途径；教学策略

言文宏

224

民族地区小学美术版画校本课程项目式学习实践研究

摘要：随着新课程改革的不断推进，校本课程开发与项目式学习逐渐成为基础教育领域的重要探索方向。在民族地区小学美术教育中，版画作为一种兼具艺术性与实践性的表现形式，既能够承载民族文化的传承功能，又能够培养学生的动手能力、审美能力和合作意识。本文立足民族地区小学美术教育的现实需求，分析版画校本课程的价值与意义，探讨项目式学习在版画教学中的应用路径，并通过案例研究总结实施策略。研究发现，将版画与项目式学习相结合，不仅能够帮助学生掌握版画的基本技法，还能促进其在真实情境中开展自主探究和合作创作，从而形成跨学科的综合素养。同时，这种教学模式也为民族文化的创造性转化与创新性发展提供了新途径。最后，本文提出在课程设计、资源整合、师资培训与评价机制等方面进一步完善的建议，以推动民族地区小学美术教育的均衡与高质量发展。

吉子牛子 张淏

70

信息技术与小学语文古诗教学深度融合的路径探索

摘要：古诗是小学语文教学中的重要组成部分，承载着丰富的文学价值与文化内涵。然而，传统古诗教学模式较为单一，往往侧重于字词解释和背诵，忽视了对学生情感体验和审美素养的培养，难以充分发挥古诗的教育价值。随着教育信息化的不断推进，信息技术在课堂中的应用日益广泛，其多媒体呈现、交互体验与资源整合优势为古诗教学提供了新的契机。本文立足小学语文教学实际，分析信息技术与古诗教学深度融合的必要性与现实意义，从课堂资源建设、教学设计创新和学习方式转变三个方面提出具体路径，并结合案例阐释信息技术对学生学习兴趣、理解力和创造力的促进作用。研究表明，通过信息技术的有效介入，古诗教学能够实现直观化、生动化和多维化，有助于提升学生的语文核心素养和文化自信，为小学语文教学改革提供可行性参考。

廖金玉

82

核心素养导向下初中数学“大单元”教学设计的实践研究

摘要：在核心素养导向下，初中数学教学需突破传统以知识点为中心的“碎片化”模式，转向强调学科思想、方法迁移与实践能力培养的“大单元”教学。通过跨越章节限制，构建完整的知识与能力体系，促进学生对数学的系统理解与综合运用。本文分析了大单元教学的理念与价值，探讨目标设定、内容整合、任务设计与课堂实施的策略，并结合案例说明其在思维发展、问题解决和兴趣培养中的作用。研究表明，大单元教学能提升课堂效率和学习质量，推动学生由“会做题”向“善思考”转变，为初中数学教学改革提供了实践路径。

李佳

50

双减背景下初中地理作业分层设计与评价策略探究

摘要：在“双减”政策的背景下，作业设计与实施已成为教育改革的重要突破口。地理作为一门兼具知识性与实践性的学科，其作业设计不仅是巩固课堂知识的重要环节，也是培养学生综合素养与地理核心素养的有效途径。然而，传统地理作业普遍存在形式单一、层次模糊和评价片面等问题，难以满足学生个性化发展的需求。本文立足“双减”政策的要求，结合初中地理教学的实际，探讨作业分层设计的必要性与实施路径，分析基于学生差异的分层作业设计思路，并提出以多元化、发展性和过程性为导向的评价策略。研究结果表明，科学的分层作业不仅能够减轻学生的机械性作业负担，还能增强学生学习的主动性与创造性，促进不同层次学生的全面发展。同时，构建多元化评价体系，有助于实现作业功能的真正回归，使地理作业成为推动课堂改革与素质教育的重要抓手。

高贵华

32

“线上线下融合，知识图谱驱动”

王英伏

49