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摘要：小学低年级是学生价值观与行为习惯养成的关键期，德育教学意义重大。传统灌输模式与学生实际脱节，效果有限。生活化视角强调将德育融入日常情境，引导学生在真实体验中理解和践行道德规范。本文结合低年级学生的心理特点与生活经验，探讨生活化德育的理论基础与实施策略，提出内容整合、方式创新与多元评价等路径。研究表明，生活化德育能提升课堂实效，增强学生参与感，对优化德育教学具有重要价值。
黄丽蓉
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摘要：随着我国高校素质教育的不断深入，大学生的身体健康和体适能水平逐渐成为社会和教育界关注的焦点。校园体育社团作为大学生课余体育锻炼的重要载体，承担着培养健康生活方式、提升体能素质以及增强心理韧性的多重功能。本文从体育社团的组织模式与运行机制出发，分析其在促进大学生体适能水平提升方面的具体作用，探讨社团活动在有氧耐力、肌肉力量、柔韧性及心肺功能改善中的机制路径，并进一步剖析体育社团在社会支持、运动习惯养成、心理调适等方面的综合作用。研究表明，体育社团通过制度化管理、群体归属感和兴趣导向，使大学生能够在自愿与互助的氛围中形成持续稳定的运动行为，从而有效提升体适能水平。文章最后提出未来应在制度保障、资源配置与科技融合等方面进行优化，以进一步发挥体育社团在大学生健康促进中的作用。
冯东康
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摘要：随着教育信息化的发展，信息技术逐渐渗透到各个教育领域，尤其是心理健康教育。在少数民族地区，由于文化、认知等差异，学生的心理问题表现复杂。班主任作为学生心理健康教育的主要负责人，发挥着重要作用。本文从教育信息化的角度，探讨了少数民族地区小学班主任处理学生心理问题的模式，分析了信息化背景下的心理辅导方法及班主任角色转变，提出了基于信息化的干预策略。研究表明，信息化能为班主任提供高效工具和资源，帮助其更好地识别心理问题并实施个性化干预，同时增强家庭、学校和社会的合作。本文还提出了班主任在处理学生心理问题时应遵循的策略和实施路径，并展望未来研究方向。
单梦婷
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摘要：音乐是一种艺术形式，也是一种教育方式。在小学音乐课堂中，如何通过趣味性教学来激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养，一直是教育工作者们关心的问题。本文以歌曲《找朋友》为例，探讨如何通过表演活动提升低年级学生的音乐参与度和表现力。文章从活动设计、具体实施及注意事项三个方面展开分析，提出“以唱带演、以演促学”的教学策略，以助力学生在趣味体验中提升音乐素养。
范震乾
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摘要：随着核心素养理念在基础教育中的深入推进，小学体育教学亟待从单纯技能传授转向学生全面能力的培养。本文结合小学生的身心发展特点，通过分析情境化教学、游戏化活动及差异化指导等方法，提出注重兴趣激发、合作学习和实践应用的教学路径，以促进学生运动能力、健康行为和体育品德的综合发展。关键词：核心素养；小学体育；课堂教学
程彬
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摘要：自然美育是通过利用大自然的美来引导幼儿审美能力提升的教育形式。大自然是幼儿成长中不可或缺的一部分，在自然美育中，教师应该带领幼儿走进大自然，去感受大自然之美，让幼儿在感知美、欣赏美的过程中，感受人与自然和谐共生的美好关系。
张丽雯
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摘要：在当代幼儿教育领域，户外自主游戏作为促进幼儿全面发展的重要途径，其重要性日益凸显。然而，在实际实施过程中，幼儿园户外自主游戏常面临游戏环境与安全隐患、教师指导与干预不当等诸多挑战。文章旨在探讨如何通过支架式助力和多维式调控策略，优化幼儿园户外自主游戏的设计与实施。在深入分析当前现状的基础上，提出一系列有效策略，以期为幼儿提供更加丰富、安全、有趣的户外游戏环境，促进幼儿身心健康的全面发展，期待为幼儿教育工作者提供有益的参考和启示。
方妙歆
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摘要：随着经济全球化和区域经济一体化进程的加快，中国东北地区的农业产品逐渐走向国际市场。吉林省作为中国重要的优质稻米产区，其大米在品质、口感及营养价值方面具有显著优势。然而，品牌在国际市场上的影响力和竞争力仍相对有限。本文以吉林省大米品牌为研究对象，探讨其在东北亚市场的信任构建机制与国际化发展路径。通过文献综述、案例分析和比较研究，本文分析了吉林大米品牌建设的现状，指出了在品牌传播、产品标准化、文化认同以及跨国合作方面存在的问题，并提出提升品牌国际竞争力的策略。研究结果表明，吉林省大米品牌应注重以品质为核心， 以文化为纽带，以数字化传播为工具，逐步形成国际消费者的信任，从而推动大米产业的国际化发展。本文进一步提出，通过借鉴日韩品牌经验、强化区域公共品牌建设（如“查干湖大米”）、对接国际标准及利用跨境直播等新型渠道，可有效增强吉林大米在东北亚市场的信任度和竞争力。
张墁均
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摘要：幼儿时期是个体品德形成与发展的关键阶段，这一时期形成的品德观念和行为习惯会对个体的一生产生深远影响。家庭作为幼儿成长的第一环境，父母是幼儿的第一任老师，家庭的德育对幼儿品德的塑造起着基础性作用。幼儿园则是幼儿接受系统教育的重要场所，承担着对幼儿进行有目的、有计划德育教育的责任，文章从家庭与幼儿园协同开展幼儿德育教育的重要性出发，论述家庭与幼儿园协同开展幼儿德育教育的路径。
周洁
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摘要：陶行知先生提出的“教学做合一”理论强调，教、学、做是一个统一的整体，“做”是核心，主张在实践中学习与创造 。创造教育致力于培养幼儿的创新思维、实践能力和探索精神，是学前教育的重要目标。幼儿园自然角作为幼儿接触自然、观察生命、开展探究的重要场所，为创造教育的渗透提供了天然的土壤。关键词：创造教育；幼儿；自然角活动；渗透路径
孙晓彤
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