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摘要：在水利工程中，概预算的编制是非常重要的内容。水利工程概预算编制精准性直接影响项目投资控制与效益达成。然而，当下水利工程概预算编制存在一系列问题，如对工程现场实际情况把握不足、定额选用不合理、费用计算不准确等。这些问题致使概预算与实际成本偏差较大，阻碍项目顺利推进。本文就水利工程概预算编制存在问题与对策措施进行研究，旨在提升概预算编制质量，有效控制水利工程投资成本，保障项目的顺利实施与高效运行。
周英
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摘要：在“以生为本”的教育理念指导下，学生被视为教育活动的主体，其成长规律与心理需求应成为教育实践的出发点和归宿。农村小学教育由于受制于经济、资源、家庭环境等多方面因素，学生心理健康问题较为突出，如自卑、孤独、焦虑、人际关系障碍等，亟需班主任给予科学、系统的引导与干预。班主任作为学生日常学习与生活中最为密切的引路人，不仅承担着知识传授的任务，更应在心理健康教育中发挥核心作用。文章基于“以生为本”视域，探讨农村小学班主任开展心理健康教育的价值与现实路径，旨在提升班主任的心理教育素养，为学生健康成长营造良好的心理环境和育人氛围。
周玲娣
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摘要：“双减”政策的实施，不仅在根本上缓解了中小学生过重的课业和校外培训负担，也对学校教育和家庭教育提出了更高的要求。在农村小学，班主任作为家校联系的关键纽带，其开展家校共育工作的方式和效果直接影响“双减”政策的落实质量。本文以“双减”背景为切入点，探讨农村小学班主任在家校共育中的价值定位，并从观念转变、信息技术应用、沟通机制构建等方面提出具体策略，以期为促进农村小学教育质量提升和学生全面发展提供参考。
周玲娣
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摘要：森林在地球生态系统里占据着举足轻重的地位，其生态健康对于维系生态平衡、保障生物多样性起着关键作用。然而，森林病虫害这一严峻问题，犹如一颗毒瘤，严重阻碍着森林资源的可持续发展。本文着重围绕林业工程技术在森林病虫害防治领域的应用展开研究，对相关技术进行全面且深入的剖析与探讨。旨在明确其在森林病虫害预防、监测、治理等环节所发挥的关键作用。详细阐述不同林业工程技术的特点、优势以及实际应用案例，深入剖析当前应用过程中存在的问题，并提出针对性的改进措施与发展建议，以期为提升森林病虫害防治效果、保障森林生态安全提供理论支持和实践参考。
吉地子聪
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摘要：古龙页岩油储层以微纳米孔隙为主，常规测井难精准评价。本文依托核磁测井“不受岩性干扰、直表孔隙大小”优势，基于核磁T2 谱，建立孔隙结构与孔径分布定量表征方法：创新构建“有效孔隙度 -8ms 大孔占比 - 孔隙结构复杂度指数”核心参数体系，Cp 由 T2 谱特征峰数、峰宽差异及 T2 几何均值倒数耦合计算，实现孔隙结构复杂性定量描述。通过 36? 井核磁测井与试油资料，建储层分类标准。验证显示分类符合率83.3%，解决传统方法在微纳米孔隙表征、全井段连续评价及产能关联的不足，为页岩油甜点区优选及产能预测提供关键支撑。
朱建华
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摘要：目前，我国的园林工程建设有了很大进展，园林工程作为融合景观美学、生态功能与工程技术的综合性项目，其现场施工质量与管理水平直接决定项目最终呈现效果。本文就园林工程现场施工要点与管理注意事项进行研究，旨在为行业实践提供有益参考。
闫金建
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摘要：目前，我国的电力工程建设有了很大进展，输电线路建设越来越多。电力项目输电线路施工涉及多个领域和内容，其技术要求高，施工难度大，施工过程中的质量控制更受到多个关键因素的影响。为进一步提升电力工程输电线路施工质量，发挥输电线路施工新技术的效用价值，本文首先分析输电线路的施工特点，其次探讨电力工程输电线路施工技术开展的重难点问题，最后就电力工程输电线路施工技术应用要点进行研究，以加快输电线路施工现代化发展。
黄宜伟
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摘要：针对目前城市道路养护管理工作中管理职责不明、精细化和数字化程度不高的现状，从养护管理体制、建设信息化平台、完善定额标准等几个方面，提出了完善城市道路养护管理的对策。实践证明，在实行三层责任制的情况下，道路养护的革新与实际操作需要相适应，而信息化平台则使城市管理工作达到了规范化和全程监控的程度，指标体系的健全也成为了建设工作的强有力支持。提出的优化模型和相应的保障措施，有利于促进城市道路养护管理工作向高品质、平稳的方向发展。
李建杰
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摘要：在小学数学教学领域，学生之间的个体差异表现得颇为显著，传统“一刀切”的教学模式很难契合学生多样化的需求。本文着重关注分层教学在差异化的课堂中的运用情况，剖析其具备的意义以及当下存在的问题，同时结合教学实践，提出在教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行分层的实施途径，将人教版教材的相关案例融入其中，并对优化策略展开探讨，以此为提高教学质量、推动学生实现个性化发展给予参考。
陈洁
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摘要：历史教学的核心挑战之一在于如何将宏大的历史叙事与具体的人物命运相融合，使历史不再是冰冷的事实罗列，而是充满人文精神的生命历程。本文以初中历史《中国同盟会》一课的教学设计为例，探讨“叙史见人”的教学理念在实践中的应用。通过协调“大历史”与“小人物”的视角，同步“以史带人”和“叙史见人”的策略，本文阐述了如何引导学生在孙中山个人的思想转变与革命足迹中，构建历史时空、理解时代变迁、感知时代浪潮，从而深化对资产阶级民主革命必然性的认识，并培养其多角度审视历史的思维能力与人文关怀。
顾依俐
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