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中学思想政治课中社会主义核心价值观的渗透路径 

摘要：社会主义核心价值观是当代中国精神的凝练，承载着全体人民共同的价值追求。中学思想政治课作为价值观培育的核心阵地，肩负着将其融入教学全程的重要使命。

谭薇薇 郑剑

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本土文化融入幼儿园课程的探索与实践

摘要：在当下幼教领域，多元化的幼教课程日益盛行，深入挖掘富含本土特色文化元素的教育课程，已成为幼儿园教育发展的关键任务。将本土文化资源精心转化为教育内容，进而构建独具特色的幼儿园园本课程，这一举措不仅有助于促进幼儿的个性化全面发展，提升教师的专业素养，还对塑造幼儿园独特的文化风貌、传承和弘扬中华优秀传统文化具有深远意义。基于此，本文以幼儿园课程为核心纽带，搭建起幼儿与本土特色文化之间的坚实桥梁，通过在课程中融入丰富多样的本土文化元素，引导幼儿深入了解家乡的历史、风俗、艺术等，从而有效激发幼儿对家乡的深厚热爱之情，助力幼儿度过一个充实、幸福且快乐的童年时光。

严翠霞

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核心素养导向下初中八年级写作评价体系的优化与实践

摘要：本文针对当前初中八年级写作评价中存在的标准单一、过程忽视、主体局限等问题，提出以核心素养为导向的优化策略。通过构建多元化评价体系、强化过程性反馈、融入教材单元目标等方法，探索评价与教学的协同路径。实践表明，优化后的评价体系能更有效激发学生写作内驱力，促进语言能力、思维品质与文化素养的融合发展。

段丽梅

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“学练评”一体化教学对中学生引体向上成绩提升的实践研究

摘要：“学练评”一体化教学模式应用于中学生引体向上教学、训练中产生效果，通过系统化教学设计与实践探索，构建科学教学训练体系，激发学生兴趣，培养自主学习能力，促进身体素质全面发展。探究采用实验组与对照组对比方法，全面分析“学练评”一体化教学对提升中学生引体向上能力所产生积极影响。提高学生参与热情，增强训练效果，改善训练氛围，为体育教学改革提供实践借鉴与理论参考。

陈慧敏

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趣味教学法在小学语文阅读教学中的应用策略

摘要：在小学语文阅读教学中应用趣味教学法 , 有利于学生阅读兴趣的激发和良好阅读习惯的养成 , 利于教师了解学生需求 , 提供指导和帮助 , 促进学生个人发展 , 提高整体教学质量 , 使阅读教学获得显著的效果。基于此 , 详细分析了小学语文阅读教学中存在的常见问题 , 阐述了趣味教学法的应用原则 , 提出了激发阅读兴趣、培养阅读习惯、促进师生互动和学生个人成长的应用策略, 以期能够全面提高学生的阅读能力。

刘晓媛

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小作文五则

田坤卉 李昕钰 向妍朵 陈鑫鹏 王垚羲

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基于学生错误资源的小学科学实验教学优化策略

摘要：小学生出现认知错误是很正常的 , 教师应抓住这个特点 , 巧妙地引导、挖掘 , 将看似无用、甚至是障碍的资源利用起来 , 让它成为学生科学概念形成的坚实基础。合理利用这些错误资源，能优化实验教学。教师可转变观念，将错误视为教育契机，通过分析错误类型与成因，针对性设计教学环节。在实验前，提前预判学生可能出现的错误并准备应对策略；实验中，鼓励学生暴露错误，引导自主探究；实验后，总结错误，强化正确认知。如此可提升学生科学素养与实验能力，推动小学科学实验教学高质量发展。

梁宝春

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分层施教 自主探究 寓教于乐

田振英

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毛泽东推进党的建设进程中对“第二个结合”的实践探索

摘要：毛泽东在推进党的建设过程中以马克思主义党建理论为理论基础，受中华优秀传统文化影响，对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展，实践探索了“第二个结合”。实事求是的思想路线、和人民紧紧联系在一起的作风、任人唯贤的干部政策等内容蕴藏着对实事求是、民本思想、尚贤观念等中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的先行实践。毛泽东对“第二个结合”在党的建设方面的实践探索具有持续挖掘中华优秀传统文化中的党建资源进行“两创”，为中国化马克思主义党的建设提供新的研究视角，丰富中华优秀传统文化“两创”的先行实践范例等当代价值。

毕茹

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构建“五育并举”的高校育人新生态

摘要：在高等教育深化改革背景下，“三全育人”综合改革与“五育并举”育人体系构建成为高校发展核心方向。三峡大学以南苑一站式学生社区（涵盖生物与制药学院、材料与化工学院、艺术学院、外国语学院、理学院）为实践载体，打破传统教育场景局限，将育人元素融入学生生活空间。本文从社区建设路径、学院关键作用、现存挑战与支持需求、未来展望四维度，探讨“五育并举”育人新生态构建实践，为高校育人模式创新提供参考。

吴春红

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