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Education and Training Sep 26, 2025

建筑给排水工程中节能节水技术的应用策略

摘要：随着城市建设步伐持续加快，建筑规模变得日益庞大，建筑物的用水需求也相应同步增长。在这样的情形下，怎样切实达成建筑给排水系统的节能与节水目标，已然成为工程设计以及运行管理中要着重研究并应对的问题。仅依靠传统技术，已然难以契合当下资源紧张与环保“双重压力”状况下的高效运行要求。把先进的节能节水技术融入建筑给排水工程，成为突破限制的关键举措。本文主要针对当前建筑给排水系统里几类有代表性的应用策略进行探讨，经由系统剖析其技术原理、实施方式以及实际效果，以期为后续建筑项目在节能和节水方面给予有可操作性、有针对性的技术支撑与参考依据。

印涛

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Education and Training Sep 26, 2025

初中历史学科跨学科整合教学的探索与实践

摘要：在当前教育改革背景下，初中历史教学探索跨学科整合具有重要意义。本文论述了初中历史跨学科整合教学的内涵与价值，重点阐述了整合的具体路径，包括与语文学科结合，从文本解读中挖掘历史细节；与地理学科协作，强调历史事件的地理空间维度；与思想政治学科融合，突出历史发展的价值导向。同时还探讨了在跨学科整合教学中教师需注意的要点，强调平衡学科知识、尊重学生主体地位以及保持创新意识，以推动初中历史教学的高质量发展，培养学生综合素养。

李虹蓉

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Education and Training Sep 26, 2025

小学语文阅读理解能力培养的有效途径探讨

摘要：本文探讨了小学语文阅读理解能力培养的有效途径。阅读理解能力是小学语文教学的重要目标之一，对学生的学习和未来发展具有深远影响。通过分析小学语文阅读理解能力培养的现状和存在的问题，本文提出了优化教学方法、丰富阅读材料和加强阅读策略指导等策略。这些策略旨在提高学生的阅读兴趣，培养学生的阅读技巧，提升学生的阅读理解能力。通过理论阐述和实践指导，本文为小学语文阅读理解能力的培养提供了有益的参考。

向秋爽

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Education and Training Sep 26, 2025

高速公路造价超预算成因多维度分析及全过程管控措施研究

摘要：高速公路建设对于国家的交通基础设施发展至关重要，然而造价超预算的问题在许多项目中普遍存在。本文从多维度深入分析了高速公路造价超预算的成因，包括工程造价预算编制制度、预算工作人员素质、工程设计变更、预算执行水平以及工程监督管理等方面。同时，针对高速公路建设的全过程，提出了决策阶段、设计阶段、招投标阶段、施工阶段和竣工结算阶段的造价管控措施，旨在为有效控制高速公路造价、提高项目投资效益提供理论依据和实践指导。

毕见龙

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Education and Training Sep 26, 2025

设施水稻（大棚育秧）病虫害防治技术推广难点与突破路径分析

摘要：设施水稻大棚育秧作为现代农业集约化种植的关键环节，能有效抵御自然风险、保障秧苗质量，但病虫害高发特性对防治技术提出更高要求。当前，设施水稻大棚育秧病虫害防治技术推广面临农户认知不足、技术适配性低、服务体系薄弱、成本收益失衡等现实难题，制约了设施水稻产业高质量发展。基于此，本研究系统分析技术推广的核心难点，从认知提升、技术优化、服务完善、政策保障四个维度提出突破路径，为推动设施水稻病虫害绿色防控技术落地、助力粮食安全生产提供参考。

王英

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Education and Training Sep 26, 2025

基于“ 小先生制” 理念的幼儿社会交往能力培养实践研究

摘要：在幼儿教育阶段，社会交往能力是儿童社会化发展的核心素养之一。本文聚焦 “小先生制” 理念与幼儿社会交往能力培养的融合，阐述该理念在幼儿教育中的价值内涵，结合角色体验、情境模拟、任务协作等实践路径，提出具体实施策略与评价方式，旨在通过 “以童教童” 的互动模式，提升幼儿的沟通表达、合作分享与责任意识，为其终身发展奠定基础。

惠琳淇

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Education and Training Sep 26, 2025

“ 符号· 声音· 意义” ：幼儿在阅读日记中的多模态表达

摘要：在阅读活动中，“阅读日记”作为幼儿阅读与理解故事的一种形式，不仅融合了前书写概念，更是整合了幼儿听、说、读、写等多种感官的表达，还会形成相关符号、声音……因此引入“多模态”理论视角，这包括图画、涂鸦、口语表述、肢体动作等。我们将幼儿的表达视为由多种符号系统构成的复杂文本，本文主要探讨如何借助阅读日记建构幼儿多模态表达形式以及解读这些符号背后的意义。

蔡芸

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Education and Training Sep 26, 2025

基于“ 小先生制” 的中班幼儿项目式课程发展路径建构

摘要：在教育改革深化背景下，学前教育积极探索符合幼儿发展规律的教学模式。“小先生制”作为强调幼儿互助学习的教育理念，为中班项目式课程提供了创新路径。本研究以“家有喜事”课程为实践载体，基于陶行知“即知即传”思想及皮亚杰、班杜拉发展理论，系统建构中班幼儿项目式课程的发展路径。通过情境浸润、阶梯赋能、任务链驱动等策略，引导中班幼儿在“升班”“结婚”“传统节日庆祝”“品牌活动”等真实场景中化身“小先生”，实现经验传递与自我成长的双向发展。研究表明，该模式既契合中班幼儿认知与社会性发展规律，又通过多元评价体系拓展了幼儿发展的评估维度，为学前教育阶段践行亲生命课程理念、培育“活泼泼儿童”提供了可操作的实践范式。

黄琳媛

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Education and Training Sep 26, 2025

创意阅读，让书香环绕

摘要：绘本阅读生动有趣，能够带给低龄段的幼儿别样的阅读体验。绘本创意阅读中融入多元的主题分类，能让幼儿在不同类的绘本中解读不同的主题，领略到绘本中独特的知识和内涵，从而感悟到绘本带给自己真善美的启迪。在教师的爱心融入中，通过绘本游戏和绘本讲述，融合绘本表演和绘本绘画中，都可以让幼儿获得良好的阅读氛围，感受到阅读的真性情。

钱青青

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Education and Training Sep 26, 2025

多元表达与全景记录：基于“ 儿童一百种语言”理念的全阅读档案袋评价实践研究

摘要：本研究以瑞吉欧教育“儿童100 种语言”理念为核心，结合《德国学前儿童档案袋工具》的过程性评价原则，探索全阅读档案袋中幼儿多元表达方式的记录策略。通过口语笔记、辩论地图、绘本剧场、古诗演绎及阅读日记等实践案例，揭示幼儿在语言、动作、符号等多维度表征中的认知发展与情感表达。研究结果表明，全阅读档案袋应聚焦过程性记录，以动态化、多模态的方式呈现幼儿的学习轨迹，为个性化教育提供依据。

缪梦娇

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