创意阅读，让书香环绕

绘本创意阅读，注重在绘本阅读中，激发幼儿从感性认识到理性认识的深化。本阅读现代化，注重阅读中从传统阅读模式中找寻到阅读的乐趣，激发幼儿的各种能力，从而让幼儿感悟到阅读是一个心驰神往的过程。

一、书页中的“至真”，亲近助人绘本

幼儿在理解绘本助人主题时，往往会有一定的障碍，这个时候，教师要注意自己来注意问题设计，来帮助幼儿感悟到绘本主题中丰富的教诲意义。在游戏等方法的融入下，领会“赠人玫瑰，手有余香”的道理。

如教学绘本《波波快帮帮我》中讲述的是安全小天使波波帮助美美学会安全的故事。故事中的美美横穿马路，给自己带来了很多的安全隐患，这时候，波波告诉美美要等红绿灯，等绿灯的时候，才能够经过。同时在波波的帮助下，美美懂得了自己需要学会高举手，才会更安全。在波波的帮助下，美美还懂得了自己需要学会坐车系好安全带，才能让自己更加安全。在评价波波的品格中，幼儿懂得了自己也要善于保护别人，作个热心的小天使，让生命充满护卫，让自己成为乐于助人的小天使。

如在阅读《爱心树》中的大树把自己的哪些奉献给了幼儿？幼儿自己在绘本中根据插图，很快筛选出了有“苹果、树枝、树干”，我和幼儿将视线定格在一开始那颗“枝繁叶茂”的树和结尾的“孤独”树桩。在高拍仪下，我展示了幼儿的爸爸妈妈把自己的爱贡献给孩子的场景，如下雨天来学校接孩子，让幼儿感悟到自己生活中也有这样的美好场景。幼儿若有所思地问我“为什么这棵树永远都觉得那么开心？自己只剩下了最后的躯体”我告诉幼儿们，这就是一种无私的爱，这是将生命和盘突出的无悔。幼儿们若有所思，美美同学开始自己在书中的“大树”旁边画了一颗心，同时给这棵大树装上了一对翅膀，希望树能重新获得新生。她说“树的心灵就是这样的。”我也感动她的绘画，让我看到了她对书籍的理解。

二、书海中的“至善”，流连生命绘本

幼儿的生命和成人一样会受到各种危害，在让幼儿了解生命中的危害中，除了可以通过口耳传授，更可以通过生活化的绘本教育。

在让幼儿阅读绘本《我们的身体》时，家长可以带领幼儿一起来指认身体部位。通过绘本里翻翻、转转、拉拉、触摸等多重趣味的互动环节，让孩子爱上阅读，爱上探索，爱上科学，爱上健康。同时进行一些危险环境的仿真模拟，看看自己有哪些应对方式，在这种情况下，可以激发幼儿自己来思考。如我们在户外足球运动的时候，遇到了外伤，我们自己该怎么做，如“应该及时用清水冲洗伤口”，向老师求救，寻找救治的方法，在自己和伙伴合作下，安全抵达医务室。如在阅读《小鸡鸡的故事》中教育幼儿要学会自己保护生殖器官。在阅读《我从哪里来》中引导幼儿俩了解母亲的身体有个大宫殿，也就是子宫，孕育了自己的生长。

三、书卷中的“至美”，喜爱节气绘本

在带领幼儿阅读传统绘本《讲给孩子的二十四节气》中，我们在不同的节气中，告诉幼儿我们会食用不同的食物，从而顺应自然养生。如惊蛰时节，天气刚变暖，但早晨和晚上还比较冷，气候干燥。梨有润肺止咳的作用，所以民间一直以来就有惊蛰吃梨的习俗。梨的吃法很多，可以生吃，蒸着吃，也可以榨汁喝、煮水喝，特别是冰糖蒸梨，对治疗咳嗽特别好。教师可以引导幼儿自己在家和爸爸妈妈一起熬制冰糖鸭梨水，同时可以和小朋友一起来来喝，体验到在一起吃梨的快乐，感悟到大自然带来的美好馈赠。我们在立夏这个节气到来的时候，带领幼儿来吃立夏饭，通常用糯米和香菇以及咸肉做成。味道清香甘美。吃了立夏饭后，我们就会不怕夏季炎热，不会消瘦，不会病灾缠身。在小满，苦瓜是不可或缺的一道凉菜。虽然苦瓜很苦，但是我们告诉幼儿它具有药用价值，能帮助我们安然度夏，同时还可以保护我们的肠胃，让我们在夏天能保持好的精气神。

二十四节气带给幼儿的还有丰富的饲养体验。在阅读绘本《这就是二十四节气》的时候，教师引导幼儿学会看导图，讲节气。其中的导图还收录了不同的饲养经验。在家园互动的饲养活动中，幼儿懂得了自己照顾小动物，可以让自己的生活充满爱，在照顾小动物中，自己能感受到生活中对动物朋友的牵挂。我们在家园合作中指导幼儿来饲养蝈蝈。为了吸引幼儿饲养的兴趣，我们带领幼儿来念诵歌谣“立夏初候蝼蝈鸣”，我们告诉幼儿，蝈蝈一度是皇帝的珍贵玩物，新孵出的蝈蝈若虫对温度要求很严格。蝈蝈身体娇贵在饲养的时候更需要细心喂养。蝈蝈成长需要水分，只需要使用略带水分蔬菜即可补充蝈蝈身体所需要的水分。

四、书锦中的“至坚”，感悟运动绘本

教师带领幼儿在绘本中了解球星，对幼儿的足球成长具有积极的作用。在了解球星的成长经历中，幼儿会感动会诉说，表达自己渴望像球星一样，学会认真训练，听教练的话，同时在学习球星的刻苦中，激励自己不断成长。如幼儿咪咪在阅读《足球运动员》，教师可以引导幼儿来观察少年足球天才——梅西的照片，然后找出人物的变化，感悟到人物在不同阶段球技的变化。梅西共夺得6 次金球奖，6 次世界足球先生，6 次欧洲金靴奖。在荣誉的背后，隐藏了梅西的汗水。幼儿咪咪自己来画梅西的漫画，表达对球星的喜爱。

教师手绘篮球绘本《森林动物园的篮球年会》，并进行“微游戏”的演出，激发感悟其中的动物代表队“淘气猫篮球队”和“小恐龙篮球队”在比赛中的努力，通过团队精神的比拼，幼儿感受到了“小恐龙”队的认真合作，还有“口号”，幼儿自己也模仿，编了口号，如“恐龙恐龙，篮球队的明星”。在现实中，进行操练的时候，幼儿们相互努力，中场休息的时候，教师还引导幼儿来叙说绘本，巩固这种精神。

五、书影中的“至柔”，品鉴感恩绘本

在绘本中砥砺幼儿学会表达自己对亲人和老师的爱，是激励幼儿走向成熟的标志。在激励幼儿懂得感恩的时候，也学会报恩，对幼儿的情感教育具有激发的作用。如在阅读《蚂蚁报恩》中，就表达了蚂蚁对救命恩人的感激。在蚂蚁落水后，得到了小动物鸽子的帮助。在鸽子遇到危险的时候，机智的蚂蚁咬了猎人一口，鸽子也化险为夷。这本绘本在阅读中，注意引导幼儿来绘画和表演，让幼儿更好懂得“知恩图报”的道理。懂得感恩是内心的美德，懂得感恩，让自己的生命获得力量，让自己的生命获得爱的回报。

如在阅读《奶奶的护身符》中，就刻画了生命保护生命的温暖，奶奶用“五百罗汉交通平安”的护身符保护着孙子，孙子感恩奶奶的美好感动着小读者。家长和教师要教育幼儿懂得孝顺亲人，从而更好启发幼儿来感悟到亲人在生命中，是一种缘分，感恩生命中所有的“遇见”，让生命中充满七彩。在孝顺亲人活动举行中，我注重让幼儿自己来表达对亲人的感恩。

在引导幼儿参与创意阅读过程中，教师通过以自己积累的关键经验为出发点，通过展示自己对绘本教学的逐层深入，同时自己在指导中，融入幼儿的学习能力和教师的教学策略，不断帮助幼儿体验到学习的快乐，感悟到绘本的阅读是一种享受。

参考文献：

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