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思维可视化：小学科学课堂减负增效的新关键

摘要：思维可视化是通过图形、图表等可视化工具，将抽象思维过程转化为直观可见内容的教学策略。小学阶段学生以具象思维为主，对抽象的科学规律、逻辑关系理解难度较大。而思维可视化工具（如概念图、思维导图、流程图等）能将科学知识的内在联系、实验步骤的逻辑顺序等具象化，既降低学生理解抽象知识的认知负荷，又能引导学生梳理思维脉络，符合小学科学课堂“减负”与“增效”的双重需求。

陈嘉卉

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论高校思政工作的创新与实践

摘要：本文以一名拥有六年工作经验的90 后高校辅导员视角，探讨如何对2005 年后出生的大学生群体开展有效的思想政治教育工作。文章首先剖析了新一代大学生在思想行为上呈现出的新态势，进而聚焦心理健康、安全防范与资助育人三大核心领域，直面当前工作中存在的挑战。结合自身实践，提出了若干创新性对策，旨在建立全方位的心理韧性培育机制，推进以能力发展为导向的资助体系改革，以期为增强新时代高校思政工作的亲和力与实效性提供一份来自一线的思考与借鉴。

张淼

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高职班主任应对学生心理问题的干预路径

摘要：高职学生的心理健康问题成为影响其专业发展及能力提升的关键因素，并决定了学生的未来就业及个体成长质量。对此，高职班主任需要根据学生的心理问题开展多种引导及干预措施，有效引导学生排泄负面情绪，提高抗压能力，建立积极乐观的心态及思想意识。本文针对高职班主任应对学生心理问题的干预路径进行讨论，提出建议。

刘芳

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向校园欺凌说不

摘要：当前社会，校园欺凌是一个全球性的社会问题，它不仅影响受害者的身心健康，还对整个教育环境和社会氛围产生负面影响。近年来，尽管各国政府和教育机构都在努力预防和应对校园霸凌，但这一问题依然普遍存在且形势严峻。本报告旨在深入分析当前校园霸凌的现状，探讨其成因、表现形式及危害，并提出相应的对策建议。

周利亚

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石头上的童年印记

王晨瑜

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高校资助工作全周期育人链条

摘要：在高等教育走向普及化且社会对教育公平需求日益凸显的情形下，高校资助工作不再局限于单一的经济资助模式，而是朝着全周期育人功能方向转变。国家资助政策体系持续优化完善，高校资助工作在经济帮扶方面已达成广泛覆盖，但怎样打破单纯“授人以鱼”的局限，搭建起“解困 - 育人 - 成才 - 回馈”这样个完整闭环的育人链条，已然成为新时代推动资助工作高质量发展的关键问题。高校开展资助工作所构建的全周期育人链条要把学生作为核心，贯穿学生成长的整个阶段，还要整合学校、社会等多方面资源，凝聚育人力量。借助这样的方式，帮助经济困难学生达成从“经济脱贫”迈向“精神自强”的飞跃式成长，培育出能够担当民族复兴大任的新时代优秀人才。

谭萌

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新课标下中学体育教学内容优化与实施研究

摘要：新课标背景下，优化中学体育教学内容成为教学改革的重点。本文基于新课标理念，剖析了优化体育教学内容的重要意义，并从革新教学形式、拓展教学内容、融合信息技术三个维度提出了实施策略。革新教学形式要开展趣味活动，激发学习兴趣；拓展教学内容要融入跨界元素，培育学科素养；融合信息技术要应用智能设备，助推智慧教学。这些策略将助力新课标落地，提升体育教学质量，促进学生全面发展。

陈奕豪

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幼儿园区角活动质量与幼儿发展的相关性探索

摘要：本文对幼儿园区角活动质量跟幼儿发展之间内在关联的研究探讨，借由实地观察与案例分析，针对区角活动在推动幼儿认知、社会性、情感以及创造力发展方面的作用机制展开系统考察。经研究发现，高质量的区角活动，对幼儿自主学习能力、问题解决能力以及社会交往能力有着显著提升作用。而影响活动质量的关键因素，是区角设计的科学性、材料的多样性以及教师指导的适切性。基于这些情况，本研究提出如优化区角环境创设、精准投放区角材料以及完善评价体系等提升策略，目的在于构建能够促进幼儿全面发展的高质量区角活动体系。

庞慧贤

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小学中年级写话教学的趣味化策略研究

摘要：文章结合教学实际提出创设生动情境、融入游戏活动、结合生活素材三类趣味化教学策略，详细阐述各类策略的理论依据与实施思路，并搭配对应教学案例说明应用方式，希望通过这些策略激发小学中年级学生的写话兴趣，丰富其写话内容，提升学生写话能力，为小学中年级写话教学实践提供有效参考。

姚映欢

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会计实训在中职财会教学中的重要性

摘要：在新时期的教育变革进程中，各种先进的教学工具和教学技能逐步涌入到我国中职学校会计教学活动中，给专业老师的日常教学带来了极大的发展优势和挑战，特别是对于会计实训教学模式而言，给学生提供了更为真实的教学指导，强化学生对专业会计知识和技能的实用效果，推动中职会计专业教育教学的健康发展进程。此文主要阐述了会计实训在中职财会教学中的重要性以及开展策略，希望能够通过会计实训活动提升学生的综合素养。

沈露霞

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