立足核心价值观的“双减”背景下初中道德与法治作业路径
摘要:“双减”指导下的初中道德与法治课程要立足社会主义核心价值观,强调其教育功能和角色定位,明确作业对于修养品性、养成优良品行的功能作用。尽管开始实行控制作业量,“有形”的作业规范落实得不错,但仍然存在价值取向功能单一、评估制度跟不上、机制不健全等问题影响着作业效果。因此,要以核心价值观为视角,优化作业设计的思想观念,丰富拓展研究型、实践型、跨学科型的任务类型,完善全面多样的评价制度,同时做好教师的能力发展环境,为教师优化作业发展提供资源,实现道德与法治课程减负提质增强价值引导。
高洁慧