Explore our comprehensive collection of articles covering a wide range of topics from technology to lifestyle.
.jpg)
摘要：新课标背景下, 在高中生物学教学中采用分层教学能增强生物学教学的针对性, 帮助学生更好地掌握生物学知识, 减小学生之间的学习差异。本文基于分层教学理论，结合高中生物学科特点，从学生分层、目标设定、内容设计、评价方式等方面探讨实施路径，旨在为教师提供可行策略，促进教学效率与学生能力的共同提升。
刘铭
.jpg)
摘要：思维导图是一种结构化的图形工具，被广泛应用于高中生物复习课中。本文结合具体章节内容，探讨其在实际教学中的应用方法，包括主题中心构建、分支拓展与跨章节关联等策略，并分析学生对这一学习方式的接受程度及其影响因素。研究表明，思维导图能够帮助学生形成系统化的知识网络，增强学习主动性与理解深度，具有一定的推广价值。
陈永正
.jpg)
摘要：在小学教育阶段，提升学生的计算能力是核心教学目标之一。依据新课程标准，小学数学课程要培育学生的基础计算能力，发展其数学思维及问题解决能力，并塑造其良好的计算习惯与学习态度。在教学实践中，教师需引导学生积极参与数学计算活动，以增强其科学素养，并形成规范的计算习惯。同时，教师应实施最优化的计算教学策略。在实际教学过程中，应将这些策略融入课堂教学，并根据学生的个体差异进行适度调整与补充，以期达到更佳的教学效果。基于此，本研究探讨小学数学培养学生计算能力的有效策略。
陈武军
.jpg)
摘要：近年来，跨学科教学逐渐成为提升学生综合素养的重要方式。本文基于深度学习理论，围绕小学数学课程，探索跨学科主题课程的开发与评价方法。研究结合数学学科特点与学生认知规律，设计具有现实意义的学习任务，推动学生在真实情境中理解数学、应用数学，并初步建立以能力发展为指向的评价框架，为教学实践提供参考。
安霄晨
.jpg)
摘要：在“双减”政策和立德树人背景下，家校社协同育人机制日益受到教育领域关注。叙事疗法作为一种强调个体意义建构与自我表达的心理干预方法，在协同育人实践中展现出积极价值。本文结合家校社协同育人中的实际困境，分析叙事疗法介入家庭沟通、学校教育和社区支持中的实际效用，探索其在学生心理成长、行为转化与家庭环境优化中的操作路径。通过理论剖析与实践案例，总结出可推广、可持续的叙事介入策略，推动多元力量协同支持学生全面发展。
余烨
.jpg)
摘要：信息科技的兴起为教育领域注入了前所未有的活力，人工智能应用在各学科教学中渐渐成为现实。初中英语教学也随之出现了新的机遇与挑战。许多教师开始探索人工智能与英语课堂的深度结合，比如利用自适应学习系统评估学生的口语表达，或通过智能翻译工具辅助外语阅读。本文基于对人工智能技术与初中英语教学融合现状的观察，结合现行人教版中若干单元的主题和词汇，尝试提出一些可行的教学思路，助力初中英语课堂的升级与转型。
张翠华
摘要：核心素养已成为当前教育改革的重要方向，在初中数学教学中实现核心素养的有效落地，需要构建系统化、目标导向性强的大单元教学设计。大单元教学不仅强调内容的整体性与系统性，更注重学生思维发展与实践能力的提升。本文基于核心素养视角，系统梳理当前初中数学大单元教学存在的现实困境，提出构建单元整体目标、重构知识结构链条、强化问题情境导入、优化课堂评价机制等策略，并结合人教版教材中《轴对称》单元进行教学设计实践分析。研究表明，大单元教学能有效促进学生数学核心素养的生长，推动初中数学课堂从“内容为本”向“素养为本”转型，具有重要的理论意义与实践价值。
姚爱芬
.jpg)
摘要：在初中体育教学里，田径教学对培育学生身体素质、运动技能与意志品质意义重大。但传统模式内容单调、形式乏味，难调动初中生兴趣，教学成效欠佳。趣味田径教学法立足学生兴趣，创新内容、丰富形式，融合趣味性与田径的竞技性、健身性，改善了教学现状。结合教学实际，分析其应用价值、探讨运用策略，能为提升田径教学质量、助力学生全面发展提供参考。
罗云龙
摘要：随着时代的发展，教学理念与教学方法的不断创新和改进，核心素养培养已成为教育领域中的热点话题。传统的小学数学教学注重知识的传授和应用，往往忽视了学生核心素养的提升与发展。本文将聚焦小学数学教学中提升学生数学核心素养，从直观展现数学知识、创设生活应用情境、开展数学运算游戏等方面出发，深入探究切实可行的实践策略，旨在落实核心素养培养任务，提升学生几何直观与空间观念、问题解决能力、基本运算能力等素养，帮助学生在小学阶段夯实核心素养基础。
刘海青
.jpg)
摘要：民间游戏作为中华优秀传统文化的重要组成部分，蕴含着丰富的教育内涵。本文以幼儿园大班幼儿为研究对象，围绕民间游戏在幼儿园大班活动中的应用展开探讨，分析民间游戏所具备的多维教育价值，接着剖析当前民间游戏在幼儿园大班活动中应用的现状，最后针对问题提出相应的优化策略，包括深化认识提升重视程度、系统开发丰富内容形式、创设环境提供资源保障、家园协同共建传承生态，旨在为民间游戏在幼儿园大班活动中的有效应用提供理论参考与实践指导，助力幼儿全面发展与传统文化传承。关键词：民间游戏；幼儿园大班；教育价值；优化策略
高洁存
Subscribe to our newsletter and receive the latest insights directly to your inbox.