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摘要：传统文化作为中华民族精神的重要载体，承载着深厚的历史积淀和价值内涵。在当前素质教育和学前教育改革的背景下，将传统文化元素融入幼儿园美术教育，不仅能够丰富课程内容和教学形式，还能帮助幼儿在潜移默化中增强文化认同感和民族自豪感。本文在分析幼儿园美术教育现状的基础上，探讨了传统文化元素在美术教育中的价值，提出了具体的实践路径，并对实施中存在的问题和改进方向进行深入研究。研究结果表明，传统文化元素在幼儿美术教育中能够促进审美能力的提升、创造力的培养和文化意识的生成，同时需要在教师培训、课程资源建设和教学评价体系等方面进行优化。本文的研究为推进幼儿园美术教育与传统文化的深度融合提供了有益的理论支持和实践参考。
娜伊姆古丽·阿皮孜
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摘要：随着城市建设的不断推进，建筑施工项目日趋复杂，施工现场安全管理面临更高要求。传统监管方式在信息获取、响应速度和覆盖范围等方面存在局限，难以满足现代施工需求。智能监测技术依托物联网、人工智能与大数据等手段，在建筑安全管理中展现出良好前景。本文围绕智能监测技术的理论基础、发展现状及核心应用展开分析，重点探讨其在人员监管、设备状态监控、环境参数预警等方面的具体做法，并针对当前存在的技术障碍、数据安全、制度滞后等问题提出相应对策。研究旨在为建筑施工安全管理的智能化升级提供理论支持和实践参考。
胡远曙
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摘要：游戏化教学凭借其趣味性、互动性的特质，与幼儿的认知和行为特点高度契合，成为提升体育教学成效的重要方式。本文围绕幼儿园体育教学游戏化实践，深入剖析其在增强幼儿体质、激发运动兴趣、培育综合素养等方面的价值。
张克春
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摘要：随着我国基础教育改革不断深化，“双减”政策在减轻学生作业负担、减少校外培训方面发挥了重大作用。政策落实既改变着学校教育的结构与步伐，也对家庭教育产生新要求。家长在学生学习、心理发展与综合素养培养方面负有责任，但对教育理念、方法及策略有着不同的需求和困扰。研究小学生家长家庭教育指导需求，有利于学校、社区、教育主管部门开展针对性的指导和支持工作，进而构建家校合作、科学有效的家庭教育体系。
香琴
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摘要：在小学语文教学过程中，如何有效激发学生的学习兴趣、提升课堂教学实效性与培养综合语文素养，是教育工作者长期关注的核心议题。情境化教学作为一种以创设特定环境和氛围为依托，调动学生主体能动性并促进知识内化的教学方式，已逐渐成为小学语文课堂的重要趋势。本文围绕情境化教学在小学语文课堂中的应用展开探讨，首先分析情境化教学的内涵与价值，继而提出具体的应用策略，包括借助动画情境引导学生情感体验、创设生活化语境促进写作兴趣、依托角色扮演强化情感共鸣，最终得出情境化教学对于培养学生语言理解力、思维创造力和审美感悟力的重要作用。
郑世丽
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摘要：在新课标改革的背景下，写作教学的价值愈加凸显，如何提升小学语文高段学生的写作能力成为教育实践中的关键议题。学习任务群作为一种面向整体化学习与综合性素养培养的教学组织方式，能够有效突破以往写作教学目标分散、任务割裂的局限。本文立足学习任务群的价值，探讨在小学语文高段情境写作教学中的应用策略。通过整体统筹写作目标、创设真实情境体验、构建层级递进的任务链条，推动学生在任务驱动下逐步形成自主思维、表达与创造能力，从而实现语文核心素养的整体提升。
王敏
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摘要：目的 针对慢性疼痛的治疗中，针刺方法被不断改革与应用，其在镇痛方面有良好的临床效果，通过刺激神经元活性，调节神经递质的释放，阻断疼痛信号的传导，并促进内源性脑啡肽释放，达到镇痛效果，本文将根据不同针法在慢性疼痛治疗中的临床效果进行分析，汇总不同疾病所使用的针法区别，为临床治疗方案的选择提供依据。方法 根据近年的临床实验进行汇总，将不同针法针对的不同疾病进行整合。 结果 根据慢性病的特点，治疗中所使用的针法也将进行调整，如手法针灸用于患者脏腑虚损等体质内在失衡引起的慢性疼痛；电针疗法针对神经系统疾病等，通过调节电流的频率来刺激相应穴位，有效缓解疼痛的同时促进抗炎因子生成，达到镇痛抗炎的目的。结论 临床中根据病症选取的不同针法差异巨大，但均取得较好的应用效果，本研究将进行汇总分析。
康灵蕊
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摘要：纵观幼儿现状，在班级的一日生活中，很多幼儿如果吃到自己不喜欢的食物，会直接扔掉；洗手的过程中，也会存在水资源浪费的现象，且面对同伴的浪费现象也视若无睹；因此，教师在教育教学的过程中，应有意识地将节约品质渗透在各个环节中，增强幼儿对节约意识的感知与体验，引导其在一日生活中践行节约品质，不仅有助于促进幼儿的全面发展。基于此，本课题围绕幼儿在节约品质的教育开展研究，以绘本阅读助力 4～5 岁幼儿节约品质意义的同时，让绘本阅读在幼儿节约品质培养中的具体践行策略展开相关研究与探析。
肖蓉
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摘要： 本文探讨了在小学数学人教版教学中践行“教学做合一”理念的重要性及实践方法。通过分析教学背景和意义，揭示当前教学存在的问题，进而提出三个具有针对性的策略，每个策略均结合具体教学案例进行阐述，旨在打造充满活力的数学课堂，提升教学效果。
彭文东
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摘要：在新课程改革不断深入的背景下，小学语文课堂教学正逐渐由以往的知识传授型模式转向素养培养型模式。语文学科作为基础教育的重要组成部分，其教学目标不仅在于传授学生基础的语言知识与技能，更强调培养学生的综合语言运用能力，塑造人文素养与思维品质。本文结合新课标的核心理念，探讨小学语文课堂教学的价值导向，并在此基础上提出优化课堂设计、倡导自主合作探究学习、强化阅读教学等策略，以期为小学语文教学实践提供有益启示，推动学生语言能力、思维能力与审美能力的协调发展。
许颖慧
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