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加快发展新质生产力,推进中国式现代化宝应新实践的路径探索

摘要: 发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点,是中国式现代化建设的核心动能。本文在阐释新质生产力科学内涵与时代特征基础上,系统分析其赋能高质量发展的内在逻辑,聚焦宝应县域实际,探索因地制宜发展新质生产力、推进中国式现代化县域新实践的可行路径。研究提出需坚持创新引领、夯实制造根基、聚焦重点改革、加速城乡融合、强化底线思维,着力破解发展制约,拓展发展空间,筑牢发展保障,为新质生产力在县域层面的蓬勃发展和中国式现代化宝应新实践提供一定的理论支撑与实践参考。关键词: 新质生产力;中国式现代化;高质量发展;宝应实践;新发展理念

Author 陈伟
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震后交通线路快速抢通策略与实施路径研究

摘要:本研究针对震后交通线路的快速抢通问题,分析了交通线路恢复的总体框架与关键要素,重点探讨了震后交通抢通面临的主要挑战,并提出了相应的策略和实施路径。在交通基础设施严重受损、应急资源有限的情况下,如何通过优化资源配置、协调各方力量以及应用科技手段提升抢通效率,成为本文研究的核心。通过分析复杂地形和恶劣天气条件对抢通工作的影响,结合实践经验,本文提出了合理的交通线路恢复方案,旨在为灾后交通保障提供切实可行的解决方案。

Author 王智
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大数据时代下个人信息泄露的溯源技术及防范策略研究

摘要:在大数据广泛应用的背景下,个人信息泄露事件频发,已成为社会关注的重大安全问题。信息泄露不仅危及个体隐私权和财产安全,也对数据产业的发展环境与法律秩序构成威胁。传统的信息安全防护手段在面对复杂多变的数据流转路径时显得力不从心,亟需引入更为系统的溯源技术与防范策略,以实现对数据泄露行为的精准定位与有效治理。本文聚焦于大数据环境中信息泄露的成因、特征与趋势,系统探讨主流数据溯源技术的应用机制与技术瓶颈,结合当前监管环境与技术发展路径,提出具有现实针对性的防范策略,以期为构建更加安全、高效、可控的数据生态提供理论支持与实践启示。

Author 明学栋 王振洋
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“双进双出”培养“双师型”教师

摘要:本文从中等职业教育目标出发,讨论了“双师型”教师的标准及通过“教师进企业,技师进校园”和“成果出校园,作业出教室”的“双进双出”来培养“双师型”教师。

Author 何乐红
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文本细读在小学语文阅读教学中的应用

摘要:文本细读是深入理解语言文字内涵的重要方法,其应用能有效应对当前小学语文阅读教学中理解表层化与思维浅表化的困境。教师将文本细读策略融入教学实践,关键在于精准把握文本精髓,设计契合学生认知规律的深度解读活动。教师引导学生从字词句篇探寻语言规律与情感意蕴,促进学生阅读理解能力与文学审美素养的提升,推动阅读教学实现由浅层理解向深度思维的转变。本文旨在探究文本细读在小学语文阅读教学中的有效应用路径。

Author 龙丽红
155
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初中语文群文阅读与微写作的融合实践

摘要:群文阅读与微写作的有机融合,是突破传统单篇教学局限、深化学生语文核心素养培育的重要路径。当前初中语文课堂存在阅读与写作割裂、迁移运用不足、思维深度欠缺等问题。探索群文阅读议题引领下的微写作实践,能够有效整合教学资源,促进学生认知结构化、表达精准化、思维深刻化。该融合模式依赖于教师对文本关联性的深度挖掘与写作任务链的精准设计,从而实现读写能力的共生共长。

Author 江晓明
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“政企校社”一体培养高素质技能人才

摘要:在职业教育深化产教融合、校企合作的政策导向下,丽水技师学院以“校企一体”为核心抓手,联合超达阀门、京东集团、中欣晶圆、嘉利工业、丽水消防救援支队等企业与行业单位,构建“政企校社”协同育人体系,创新订单定向培养、岗课赛证融合、工学交替实践等育人模式,通过资源共建、师资互聘、利益共享,实现技能人才培养与产业需求精准对接。

Author 刘建忠
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“双减”政策下小学语文教学质量提高策略探究

摘要:在“双减”政策持续深化的背景下,如何突破传统教学局限,构建高效、优质且符合小学生认知特点的语文教学体系,成为推动基础教育高质量发展的重要议题。本文通过对“双减”政策下小学语文教学质量提高的意义与策略展开系统探究,为一线语文教师优化教学实践、实现“减量提质”提供理论支撑。

Author 兰海安
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“银发经济”背景下,佛山老年教育助力老年旅游市场发展路径研究

摘要:本研究以佛山为例,探讨老年教育对老年旅游市场的促进作用。通过分析老年群体旅游需求特征及现存问题,揭示老年教育在提升旅游素养、引导消费观念、驱动市场创新中的核心作用,提出构建多元化教育体系、深化产教融合等策略,为老年旅游市场高质量发展提供理论支持与实践路径。

Author 周大田 易稚君 李秋东 罗志云 孙静雅 招志坚 许云威
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低段小学生体育兴趣激发与终身锻炼意识养成的关联研究

摘要:本文通过文献分析与实践案例研究,揭示兴趣激发对意识养成的基础性作用。研究发现,游戏化教学、情境创设、榜样示范等策略能有效激发体育兴趣,而兴趣的持续强化可促进运动习惯的固化,最终形成终身锻炼意识。研究提出“兴趣—习惯—意识”三维培养模型,为小学体育教学改革提供理论支持与实践路径。关键词:低段小学生体育兴趣激发;终身锻炼意识养成;关联

Author 高金香
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