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项目化学习在初中道德与法治教学中的实践探讨

摘要：目前，项目式学习法已经在我国中小学课程教学中有广泛应用，使课堂教学体现出了系统性、集约性特征，有利于学生在课程学习中完成教师布置的特定学习任务，并形成良好的探究式学习习惯。而将项目式学习法运用到当前初中道德与法治课程教学中，则可以有效提高道德与法治课程教学效率，使学生在课程学习过程中不断完善个人认知体系，并提升学科核心素养。基于此，从项目式学习在初中道德与法治课程教学中应用应遵循的原则分析入手，对具体的教学策略进行了针对性研究。

付琼

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融合教育背景下，特殊学生随班就读分层教学尝试

杨雅利

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探项目学习之策，循科学教学之本

摘要：在初中科学教学中，项目化教学作为一种有效的教学模式，对于培养学生的科学素养和综合能力具有重要意义。基于此，本文就围绕初中科学项目化教学实践，从紧扣学科核心素养筛选适切项目主题、创设真实生活情境构建多元项目活动、聚焦探究科学本质设计深度核心问题、展示项目活动成果全面评价学习成果四个方面展开研究，并结合七年级《第 4 节 探究物质组成的奥秘》内容设计具体项目活动，以期为初中科学项目化教学提供实践参考。

黄晨超

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语境教学法在初中英语词汇教学中的运用

摘要：随着教育改革的不断深入，词汇教学在初中英语教学中愈加重要。词汇是语言的基本单位，也是语言交流的基础，掌握了词汇，学生才能够进行有效的语言表达。然而，传统的词汇教学多侧重于词汇的单纯记忆和翻译，忽视了学生对词汇在实际语境中的运用能力的培养。语境教学法通过提供具体的语言情境，使学生能够在语境中理解和运用词汇，从而达到提高学生词汇理解和运用能力的目的。本文首先分析了语境教学法的基本概念和原理，随后探讨了语境教学法在初中英语词汇教学中的具体运用策略。研究表明，语境教学法能够有效促进学生对词汇的深度理解，激发学生的学习兴趣，提高他们的词汇记忆和运用能力。最后，本文对语境教学法在初中英语词汇教学中的未来发展进行了展望，认为随着信息技术的发展，语境教学法将进一步创新和完善，为学生提供更多的语言学习机会。

夏徐媚

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浅谈地理教学中创新能力的培养

摘要：21 世纪是“创新的世纪”，创新乃素质教育的灵魂，而地理学科是一门基础性学科，既有综合性和开放性，又有科学性和社会性，这为培养学生的创新能力提供了广阔的空间。因此，地理教师在地理教学中要改变传统教学模式、创新教育教学方法，采取多种方式来培养学生的创新能力，激活学生“听取新翻杨柳枝”的创新因子。

周训军

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8.《大家来合作》第一课时 教学设计

植结崧

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农村小学生“珍爱生命”价值观教育实践策略研究

摘要：随着社会的进步和教育理念的更新，农村地区的教育问题逐渐受到关注，特别是小学生的生命教育问题。本文通过分析农村小学生的成长环境和教育需求，探讨如何通过“珍爱生命”价值观的教育，增强学生的生命意识、责任感和自我保护能力，促进其全面发展。研究认为，农村小学生的“珍爱生命”教育不仅需要学校、家庭和社会的共同努力，还应结合地方特色，制定切实可行的教育策略。

芮清波 杨君

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家园社协同育人视角下幼儿园管理效能提升策略探析

摘要：本研究探讨了家园社协同育人视角下提升幼儿园管理效能的策略。随着教育理念的进步，幼儿教育强调家庭、幼儿园和社会的协同合作。通过文献研究和实地调查，分析了幼儿园管理中存在的问题，如家园沟通不畅、社会资源利用不足、管理模式单一等。基于此，提出了提升管理效能的策略：建立多方沟通机制、整合社会资源、创新管理模式、培养专业化管理团队，并构建评估反馈体系。研究表明，家园社协同育人有助于提升幼儿园管理效能，促进幼儿全面发展，对教育事业发展具有重要意义。

魏婷婷

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AI 背景下高中语文写作教学的机遇、挑战与应对策略

摘要：?随着科技的飞速发展，人工智能（AI）正逐步渗透到教育领域，为高中语文写作教学带来了全新的机遇与挑战。本文旨在深入探讨 AI 背景下高中语文写作教学所面临的机遇与挑战，并提出相应的应对策略，推动高中语文写作教学在 AI 时代实现高质量发展，培养学生具备适应未来社会需求的写作能力与核心素养，为高中语文写作教学的创新与发展提供有益的参考。

李玲

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核心素养导向下高中语文单元作业设计策略与流程

摘要：在高中“三新”改革背景下，进行高中语文单元作业设计时，需要以核心素养为导向，将素养发展与语文作业联系到一起，让学生在探究作业任务的过程中，完成知识到素养的转化。本文分析了单元作业设计策略与流程，结合具体案例展开研究，力争提出行之有效的作业设计建议，希望能给语文教育工作者带来一定的启发。关键词：核心素养；高中语文；单元作业设计

李雪

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