8.《大家来合作》第一课时 教学设计

一、学情分析

一年级学生处于合作意识培养的萌芽阶段，多数学生在集体中已有共同完成任务的体验，比如：参与打扫卫生等。部份学生在之前的集体生活中，已能初步形成关心同伴、互相合作的美好品质，能完成简单的合作任务。但部分学生仍存在较强的自我中心倾向，表现为合作中主导意识强、推卸责任或依赖他人，容易因意见分歧影响合作进程。本课通过创设游戏化的学习任务，引导学生在真实的体验活动中，感受合作的力量，自主建构对合作内涵的理解。教学需要引导学生回忆生活中不同场域中的合作经历，通过对比合作完成与独自完成一件事的差异，引导学生发现“合作无处不在”，深化对“互利共赢”的理解。本课以具象化体验为核心，融合游戏、绘本与生活实践，帮助学生在“做中学”“玩中悟”，逐步构建“互助共赢”的合作观念，为团队精神的形成奠定

基础。

我们班的同学在老师的指导下能够合作一定的任务，如课后劳动清洁教室、课间合作游戏等，但是对合作意义、方法及如何提高合作的效能等方面掌握不到位。本课时通过比较、体验、参与等活动，促进同学对合作的理解，更好地形成团结共进的成长观。

二、课时目标

1. 通过故事研学和体验活动感受团结合作的力量，在生活中感知合作的快乐与意义，增强团队合作意识。

2. 通过金句导学和感受分享，初步形成团结协作的团队精神，树立团结合作的观念和责任意识。

三、教学评过程