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摘要：信息时代的大环境之下，语文学科课堂教学的结构开始发生某种改变。当数字信息技术和语文课程实行的过程得到融合时，给学生的团体带来更多种途径语言建构的机会，也有利于促进思维成长发育进程，使得审美体验相关活动能够扩展延伸。通过营造具有沉浸式体验的学习情景氛围，从而在具体的言语行为操作过程中，让同学们在实际操作的过程中提高自己的关键能力素养水平。
陈敏
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摘 要：汶川当地文化公益机构音画组织了“寻找云朵上的声音”中国羌族歌手大赛，通过采风、创作歌词、推动文艺活动等方式，记录、保护、传承及开发运用羌族非遗文化。通过互联网 + 信息系统、挖掘文化内涵和传统故事、帮扶合作外联、培养乡土文化非遗传承青年人才团队等途径，促使羌族音乐非遗影像的传播路径升级和更新，实现羌族非遗文化的可持续发展。羌族音乐非遗文化不仅是羌族文明的集中体现，也是研究中华民族历史文化的重要资源，保护和传承羌族音乐非遗影像对于维护文化多样性、推动经济社会高质量发展具有重要意义。
俞丽亚 吴非 易珊
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摘要：数学教学难点是指学生在学习过程中比较难理解的概念、知识或难以掌控的技能，或因学生个体差异具有相对不易掌握的知识。教师通过对教学内容难点的分析与制定相关教学内容难点突破策略，可以有针对性地进行教学，提高教学效果。同时，学生的能力学习数学教学内容有多重性，使得教学难点多样性，教师还需努力，提升自身教学技能，不断更新教学观念和手段，在“双减”要求下推动教育优化，实现教育教学质量提升。
吴佩霞
摘要：本文聚焦人教版五年级信息技术学科，深入探讨人工智能技术在小学课堂教学评价中的应用与实践。通过分析当前小学课堂教学评价存在的问题，阐述人工智能技术在课堂评价中的独特优势与具体应用方式，剖析应用过程中面临的挑战并提出应对策略，旨在为推动小学课堂教学评价的智能化发展提供参考，助力提升小学课堂教学质量与学生信息技术素养。
吕大光
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摘要：本研究立足于实际教学环境，关注小学道德与法治课程中生活化教学策略的实施途径，通过剖析教材内容同学生生活经验之间的联系，并从教学内容、方法、评价这三个方面展开探究。研究显示，这种模式有益于加深学生对道德法治核心理念的认知，而且能够明显加强他们的社会责任意识和实践能力，给小学有关课程革新给予了理论支撑和事实根据。
李勇强
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摘要：人工智能技术发展快速并且应用广泛，在有关人工智能技术的诸多研究中，对于中小学课堂的研究非常多，其中对于中小学英语课堂的应用尤为显著。人工智能技术的应用使中小学英语课堂提高了教育质量的同时也推动着教育变革。但是，人工智能应用于中小学英语课堂的过程中依旧存在着许多困难，其中，教师技术能力缺乏、学生对于人工智能应用的接受程度以及教材内容不全面等诸多因素的存在。文章就人工智能在中小学英语课堂的应用的有关情况分析了一些困难因素，并提出了如何克服这些困难因素的方法，希望能够对之后的教育改革提供一定的借鉴意义。
唐文芯
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摘要：神话故事是小学语文教材中承载文化基因与想象力培养的重要载体，创造性复述是提升学生语言表达与思维能力的关键路径。本文以统编版教材《盘古开天地》为例，探讨课堂追问策略在神话故事创造性复述教学中的应用，为小学神话教学提供可操作的实践范式。
叶敏
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摘要：本文聚焦于“三位一体”阅读体系下小学高段古诗词群文教学。通过阐述其重要意义，分析实施策略，并结合具体教学实践，探讨如何有效提升小学高段学生古诗词阅读能力与语文素养，为小学语文教学提供有益参考。
肖璇
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摘 要：新高考改革浪潮正深刻重塑高中语文教学格局，文言文教学作为其中关键一环，面临全新挑战与机遇。在传统教学模式下，文言文常被视为晦涩难懂的知识板块，学生学习积极性不高。新高考则强调考查学生综合素养与实际运用能力，这促使文言文教学必须做出改变。如何在新高考视域下提升文言文教学质量，让学生从被动接受转为主动探索，成为教育工作者亟待解决的问题。本文聚焦于此，深入探索高中语文文言文教学实践策略，期望为教学困境寻得突破之道，助力学生在文言文学习中收获知识、提升素养。
陈敏
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摘要：在当前核心素养教育逐渐深入人心的情况下，初中英语阅读教学不仅是传授知识的场所，更是培养人的重要载体。基于初中英语教材，结合现下初中英语教学现实，对初中英语阅读教学开展学科育人的重要价值展开挖掘。针对文本解读、教学方法运用、教学评价等方面，提出学科育人的实践路径，期望通过对初中英语阅读教学实施学科育人，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力。以达到立德树人的目的，给初中英语教师实施育人教学提供理论依据和实践指导。
曹薇
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