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智慧高速公路养护施工建设助力企业安全管理

摘要：随着经济和交通需求的增长，高速公路建设和养护面临越来越复杂的挑战。在智能化、信息化的背景下，智慧高速公路的建设与养护施工成为现代管理的重要手段。智慧养护施工通过信息化提高作业精准度和效率，并加强安全管理，保障人员安全。本文探讨了智慧高速公路养护施工技术与安全管理的关系，分析其在养护施工中的应用及对企业安全管理的支持。研究表明，智慧管理系统能实现全过程监控，及时发现隐患并预防事故；通过大数据、物联网和人工智能等技术，实时监测路况、流量、设备和人员安全信息，提高效率，减少失误，增强安全性。随着技术进步，智慧高速公路养护将推动公路管理智能化，提供更安全、高效的管理方案。关键词：智慧高速公路；养护施工；安全管理；信息化；智能化

宋彩艳

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基于 Hyperworks 的铁路棚车静强度及模态分析

摘要：在现代铁路运输中，铁路货车的结构设计和性能优化对于确保其运输安全和效率至关重要。计算机辅助工程（CAE）技术能够优化产品设计，缩短开发周期，降低研发成本。结构强度分析可评估结构强度和刚度，确保结构安全性；模态分析确定结构的固有频率和振型，避免共振现象。本文以铁路棚车为研究对象，用Hyperworks 和Ansys 对其静力学和模态进行分析研究，通过不同工况下静力学和模态分析对比，为工程技术人员提供了更多应用方法和参考。

郝鹏飞

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“精髓” 的爱在幼儿中起着重要的作用

摘要 :“没有爱，就没有教育”，这是教师常说的话。没有心的呵护 , 便没有成功的教育。作为幼儿教师，最基本的最重要的任务爱孩子，用各种各样的方法让他们快乐健康的成长。教师一定要了解幼儿身心发展特点和规律的知识，了解洞察每个幼儿的内心世界，这样才会达到更好的效果。关键词: 教师；方法；爱；精髓；倾听；健康成长；心

周琦

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城乡融合发展视野下义务教育阶段语文学科与心理健康教育的跨学科融合实践研究

摘要：在城乡融合发展的时代背景下，义务教育阶段学生的全面发展需求愈发凸显。语文学科的人文性与工具性特质，使其成为开展心理健康教育的重要载体。本研究探讨城乡义务教育阶段语文学科与心理健康教育跨学科融合的实践路径，分析城乡教育现状差异，结合具体教学案例，提出融合策略，旨在促进城乡学生心理健康发展与语文素养提升，助力教育均衡发展。

孙希敏

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无人自动化天车在某钢厂水渣智能抓渣转运改造项目上的应用

摘要：桥式抓斗行车是现代工业生产和起重运输中实现生产过程机械化、自动化的重要设备，在钢铁企业领域，抓斗行车的应用涉及诸多场景，如高炉抓渣行车、干煤棚抓煤等。高炉水渣、干煤棚区域环境恶劣、工况复杂，行车工长期疲劳驾驶对岗位人员职业健康危害较大，亟需提高自动化、无人化、智能化程度。关键词：桥式抓斗起重机 无人化 智能化 改造 应用

李学文

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新课程背景下核心素养在初中历史教学中的渗透

摘要：随着教育水平的不断提高，新课程越来越重视培养学生的核心素养。在新课程背景下，初中历史教师逐渐把核心素养渗透到日常课堂教学中，并正确引导学生树立正确的人生观、历史观和爱国情怀。然而，在实际教学过程中，素养的渗透仍面临一定的问题。本文旨在探讨新课程背景下初中历史教学中核心素养的具体渗透路径，并提出相应的教学策略，以期为初中历史教学提供有益的参考和借鉴。

刘传芳

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AI 让名著“活”起来

高莹

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核心素养视域下初中地理教学的创新模式分析

【摘要】核心素养视域在当代教育理念中属于一个重要目标。本文分析在核心素养视域下进行初中地理教学的重要性，包含培养学生的地理核心素养、促进学生的全面发展、提升问题解决能力；来深入探究具体的创新模式策略，包含区域认知多媒体教学以促进其深度感知、优化教学理念以培养学生人地协调理念、强化模块知识教学以培养认知素养、构建教学情境以培养思维品质，旨在全面提升学生的核心素养，为初中地理教学手段进行完善。

张琪

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核心素养导向下小学三年级语文阅读策略教学实践研究

摘要：核心素养导向已经成为现阶段小学语文教学中的一个重要思想，而阅读策略教学对于三年级学生来说有着基础性与关键性的地位。本研究从核心素养的角度出发，探讨了三年级语文阅读教学的实际需求，并提出了以问题为导向的任务驱动、图文联的动态情境构建以及读写结合训练为中心的三种实践策略。通过运用具体教学策略，目的在于促进学生信息提取，逻辑思维及语言表达等关键能力的发展，促进语文综合素养系统提高，从而为课堂教学提供可行性路径和理论支持。关键词：核心素养；小学三年级；语文阅读；策略教学

杨芸茹

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小学音乐教学中培养学生节奏感的多元路径探索

摘要：小学音乐教学的主要目标是培养学生的音乐素养，其中节奏感是其中一个重要的方面。通过适当的教学方法和培养学生的音乐能力，可以帮助学生提高节奏感。本文重点阐述身体律动感知、语言节奏渗透、简易乐器实践及生活情境联结四种方法，旨在通过具身化、趣味化的活动设计，引导学生自然感知、理解并表达节奏，有效提升其音乐感知力与表现力。

董亚红

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