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Science and Technology Sep 24, 2025

基于核心素养导向的初中科学概念教学优化路径

摘要：核心素养导向为初中科学教育提出了更高要求，强调学生在掌握知识的基础上，发展科学思维、实践能力与责任意识。在科学概念教学中，传统方式常表现为知识碎片化、灌输式教学和评价单一等问题，不利于学生科学素养的全面发展。本文从核心素养的内涵出发，分析初中科学概念教学存在的问题，提出通过优化教学内容结构、运用探究式教学方法、建立多元评价机制等路径，推动科学概念教学向深度理解和实践应用转变，促进学生科学核心素养的全面提升。

汪思思

248

Science and Technology Sep 24, 2025

基于AI 赋能的初中班主任学生行为管理工具设计研究

摘要：在“双减”背景与教育数字化进程加快的背景下，初中班主任面临日益复杂的学生行为管理挑战。传统依赖经验的管理方式难以精准识别个体问题与行为变化。本文基于人工智能技术优势，提出面向初中班级管理场景的AI 行为管理工具设计路径。通过构建多维度行为数据采集模型，融合人脸识别、语音识别与情绪感知等技术，实现学生行为的动态识别与个体画像生成，并进一步建立行为预警、干预与反馈的智能闭环系统。

汪思思

287

Science and Technology Sep 24, 2025

新媒体背景下高中语文教学资源合理运用研究

摘要：在新媒体技术飞速发展的时代背景下，高中阶段的语文教学面临着新的挑战和机遇，当下的语文教师要改变传统的教学模式，整合高中阶段的语文教学资源，并将这些资源运用到自己的教学过程中，从而实现教学质量和效率的提升。本文就分析了当前高中阶段语文教学的现状，并从新媒体背景出发，分析了教育领域发生的变革和运用新媒体中存在的一些问题，并针对这些问题提出具体的解决策略，希望可以促进语文教学的发展，为各位高中阶段教师提供帮助和借鉴。

邵建国

191

Science and Technology Sep 24, 2025

高中语文教学中培养学生批判性思维的路径探究

摘要 : 随着我国综合实力的不断提升，教育行业的发展速度越来越快。高中是学生重要的学习阶段，能够直接决定学生的人生发展方向，其中语文学科更是有效的培养学生文化素养，因此教师一定要提高重视，改变传统的教育模式，帮助学生掌握判断行思维方式，进而提高整体的学习能力。基于此，本文从高中语文教学中培养学生批判性思维的重要意义、高中语文教学中培养学生批判性思维有效的途径与举措两个方面进行研究探索，并提供有效的途径供其参考。

邵建国

164

Science and Technology Sep 24, 2025

优秀传统文化在高中语文教学中的渗透研究

摘要：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，承载着我国民族的历史记忆与我们民族的价值观念。而语文课程又是学习我国语言文化知识的一门基础课程，对于传承和弘扬我国优秀传统文化有着重要的意义，也是一个重要的阵地，肩负着培养学生文化素养和文化自信的使命。在当下的教育背景下，将我国优秀的传统文化和高中阶段的语文教学联系在一起，不仅能够让语文课程内容变得更加丰富，提升学生对于语文学科学习的热情和兴趣，同时还能够在无形中让学生感受传统文化的魅力，增强他们的文化自信，推动优秀传统文化的传承和创新发展。

邵建国

289

Science and Technology Sep 24, 2025

社交媒体数据在火灾初期原因研判中的辅助应用探析

摘要：随着社交媒体的广泛普及，其在火灾初期原因研判中的辅助应用价值逐渐凸显。本文深入探讨了社交媒体数据在火灾初期原因研判中的应用优势，包括数据获取的及时性、信息来源的广泛性以及内容表达的多样性等。同时，分析了社交媒体数据在应用过程中面临的挑战，如数据真实性、信息噪声以及数据整合等问题。并针对这些挑战，提出了相应的解决策略，如建立数据验证机制、采用信息过滤技术以及加强跨部门数据共享等。通过合理利用社交媒体数据，能够为火灾初期原因研判提供更全面、及时的信息支持，有助于提高火灾调查的效率和准确性。

吴金表

208

Science and Technology Sep 24, 2025

“双减”背景下初中体育与健康课程协同育人机制实践研究

摘要：“双减”政策实施为中小学课程改革提供了契机，也对体育与健康课程提出了更高的育人要求。作为核心素养教育的重要组成部分，体育与健康课程肩负着促进学生全面发展、提升身心素养的职责。本文分析了“双减”背景下该课程的新定位，围绕教学目标协同、内容融合、师资协作三方面，探索协同育人的实践路径。研究结果表明，系统化的课程统筹与项目化教学设计，不仅提升了学生参与度和身体素质，也促使教师在教学理念和组织方式上实现突破，为构建综合育人新格局提供了实践范式。

梁祥青

261

Science and Technology Sep 24, 2025

基于核心素养培育的小学体育与科学融合教学模式研究

摘要：随着素质教育的不断深化，核心素养培育成为基础教育的重要目标。小学阶段正是学生综合素养发展的关键时期，探索体育与科学融合教学模式，有助于打破学科壁垒，促进学生全面发展。本文立足核心素养视角，分析小学体育与科学融合教学的理论基础，提出以学生发展为中心、注重学科交叉与知识整合、突出实践探究与能力培养的融合教学原则。基于此，设计课程内容融合、教学方法融合与教学评价融合的具体路径，旨在为小学教育改革提供理论支持和实践参考，促进学生身心健康与科学素养同步提升。

李雅楠

260

Science and Technology Sep 24, 2025

基于学生阅读表现的高中整本书教学评融合机制探索

摘要：在核心素养导向背景下，高中语文整本书阅读教学逐步由文本理解向综合性素养培养转变，教学评一体化已成为教学变革的重要方向。基于学生阅读表现的教学评融合机制，强调以学生真实阅读活动为核心，将教学、学习与评价贯通统一，构建更具生成性和实践性的教学流程。本文聚焦整本书教学实践，探讨以阅读行为为基础的教学活动设计、以表现性任务为载体的目标评价融合，以及以数字化平台为支撑的教学反馈机制，旨在提升教学质量，增强学生主体性与语文综合能力。

曾雨婷

308

Science and Technology Sep 24, 2025

人工智能赋能“一心两融三元四合”研究生个性化教育体系研究与实践

摘要：在人工智能技术迅猛发展的当下，研究生教育领域正经历着深刻变革。本研究立足于人工智能赋能研究生教育体系革新的时代背景，剖析现行研究生教育体系的不足，进而提出具有创新性与实践性的 “一心两融三元四合” 研究生个性化教育体系，为培养适应时代需求的高素质创新人才提供有力支撑。

陈哲  郑坤  崔逸华

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