优秀传统文化在高中语文教学中的渗透研究

、引言：高中阶段的学生已经具备了一定的知识本领和知识技能，他们即将步入大学生活，这一时期对他们进行一些优秀传统文化的教育，可以更好的提升他们的文化修养，在各种古典诗词、散文、戏剧和书法等优秀传统文化中理解我国的审美观念和不同的价值取向，进而提升自身的审美鉴赏能力，同时也培养优秀的文化底蕴，这为他们日后的成长和生活提供帮助，还能够帮助学生养成正确的价值观，世界观和人生观，提升他们的综合素养，不仅仅可以为高中语文教学注入新的活力，同时还为学生日后的成长和生活打下基础。

二、优秀传统文化在高中语文教学中渗透的现状与问题

（一）重视程度不足

虽然当下教育倡导教师要将优秀的传统文化和高中阶段的语文教学相融合，但是有一部分教师对于传统文化的渗透缺乏足够的重视，这些渗透只是在于简单的为学生讲解一些这一时代发生的历史故事或展示一些其他作品等等，在教学的过程中，仍然还是更加侧重对于语文知识的讲解和应试技巧的训练，但是却忽略了发挥优秀传统文化教育的育人功能。教师重视知识的传播，但是轻视传统文化的融入的教学理念，会导致学生对于传统文化的认识仅仅停留在表面，很难理解其中的深刻内涵和传统文化的价值，无法更好地对传统文化进行理解和弘扬。

（二）教学方法单一

高中语文教师在渗透优秀的传统文化时，仍然会采用传统的讲述方法，在课堂上为学生讲解一些传统文化的内容，学生只是被动的去进行接受，并没有真正的和教师进行互动，当遇到问题时，也没有及时的和教师进行沟通和交流，这样的方法全程学生都是被动的参与，会大大减弱学生的学习兴趣，也不能很好的让学生感受传统文化的魅力。比如教师在讲解一些优秀的文言文作品或古典的诗词时，只是逐字逐句的对其进行翻译，并没有和当时的社会背景，文化背景以及有关联的历史故事相结合，整个课堂十分枯燥，很难激发学生对于传统文化的学习热情和兴趣。

（三）学生参与度不高

有一些传统文化内容本就距离学生的日常生活较远，导致学生学习起来有一定的难度，很难真正的融入其中感受传统文化带给他们的不同体验，加之教师采用讲授的方法以及各种教学内容的局限性，导致了一部分学生对于优秀传统文化的学习缺乏主动性和积极性，这也，影响了高中语文教学的教学质量和效果，同时也影响了传统文化渗透的效果。

三、优秀传统文化在高中语文教学中渗透的策略

（一）深入挖掘教材中的传统文化元素

在高中阶段的语文教材中，许多课文都蕴含着非常丰富的传统文化内涵，教师在进行研读教材的时候，不仅仅要关注到学生高考的必学知识点，同时还要关注其中所蕴含的传统文化元素，并在课堂上将这些优秀的传统文化元素展现在学生面前，让学生感受课文中的传统文化。比如，在讲解《兰亭集序》时，一些语文教师看到了这篇文章所蕴含着的文学价值，但是并没有看到其中所反映出来的古代文人的书法艺术，以及这一时期的哲学思想等等内容，教师就可以从这篇文章出发从雅集文化，书法艺术以及哲学思想等三个层面出发，去为学生介绍这一时期，这样不仅能够让学生对这篇文章理解更加深入，同时还能够让学生对这一时期的文化理解更加深入。

（二）创新教学方法，激发学习兴趣

传统的教学方法已经不适应当下时代发展的要求和当下传统文化融入的要求，教师需要结合学生的实际情况以及当下课程标准的要求和本班学生的实际情况来选择适合他们的、有利于优秀传统文化传承的教学方法。一方面，教师可以利用当下发达的信息技术来创设与传统文化有关的教学情境，让学生身临其境的感受文章所蕴含着的各种情感以及文章的深刻含义，同时也感受文章背后所蕴含着的各种传统文化。如在讲解《鸿门宴》时，播放相关的影视片段，重现历史场景，让学生仿佛置身于楚汉相争的时代，感受人物之间的矛盾冲突与传统文化中的礼仪规范。另一方面，教师可以组织开展各种各样的与传统文化相关联的语文实践活动，这些活动可以让学生的语文学习内容变得更加丰富，我学生选择自己喜欢的活动参加其中，提高他们对于语文学科的学习热情和参与兴趣，不仅能够感受语文学习的魅力，同时还能够感受传统文化的魅力。如诗词朗诵比赛、古文背诵大赛、传统节日主题班会、戏剧表演等。让学生在活动中亲身体验传统文化的魅力，例如组织学生排演《窦娥冤》的戏剧片段，通过角色扮演，深入理解戏曲文化与作品的思想情感。

（三）提升教师的传统文化素养

教师作为传统文化的传播者，自身的文化素养直接影响着传统文化渗透的效果。学校应定期组织教师参加传统文化培训，邀请专家学者举办讲座，开展传统文化研修活动，帮助教师深入学习传统文化知识，提高文化鉴赏能力与教学水平。同时，鼓励教师自主学习，通过阅读经典著作、参加文化活动等方式，不断丰富自身的传统文化储备，为在语文教学中有效渗透传统文化奠定基础。

总结：将优秀传统文化渗透到高中语文教学中，是时代发展的要求，也是语文教学的重要使命。通过深入挖掘教材资源、创新教学方法以及提升教师素养等策略，可以有效增强学生对优秀传统文化的认知与热爱，提升学生的文化素养与文化自信，实现语文教学的育人价值。在未来的高中语文教学实践中，教育工作者应不断探索与完善传统文化渗透的途径与方法，让优秀传统文化在语文课堂中绽放光彩，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献力量。

参考文献：

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