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摘要：以汽车电器与电子控制技术课程为例，提出了在教学过程中实施“项目引领，任务驱动”教学方式的改革，使教学内容更加贴近工程实际，有利于学生融贯通学习知识，实现由教师为中心到以学生为中心的转变，培养了学生的工程应用能力，使学生在毕业后更好地适应企业需求。
张建峰 冯梦琦 黄爱维
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摘要：数据科学与大数据技术专业的出现，是数据时代技术发展、国家战略和行业需求共同作用的结果。实践教学是夯实学生理论知识、实践技能、创新思维以及增强行业认知，提高就业竞争力的重要途径，在提高数据科学与大数据技术专业整体育人实效方面起着关键性作用。文章聚焦数据科学与大数据技术专业实践教学，从实践课程特点、实践教学内容的关联性和考核评价机制三个角度构建实践教学体系，旨在培养出能够应对大数据挑战、推动数字化转型的专业人才。
王晶
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摘要：在当前基础教育教学改革不断深化的背景下，提升课堂教学的趣味性成为提高教学质量的重要突破口。小学语文教学中，学生年龄小、注意力持续时间短、好奇心强，若教学内容与形式单一，极易造成学习疲劳与兴趣减退。游戏作为贴近儿童心理发展特点的活动形式，具备天然的吸引力与参与感，将其有效融入语文教学，有助于激发学生学习动机、增强语言实践能力、构建积极的课堂氛围。本文从教学实践出发，分析小学语文课堂中游戏教学的必要性与现实意义，探讨游戏设计的原则与方法，结合统人教版语文教材中的《宇宙的另一边》课文案例，具体呈现游戏策略的设计与应用效果，旨在为一线教师提供切实可行的教学改进思路。
何云云
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摘要：基于“双减”的大背景和核心素养的指导，初中语文教学越来越注重综合性和实践性。以语文和历史跨学科融合为着眼点，以“时代表征主题”为切入口进行阅读教学，以“文史对话”为辅助加深写作思辨，以“历史情境演绎”为刺激进行表达实践，其目的在于探讨语文课程融入人文积淀和时代认知，促进学生综合语文能力和历史理解力发展的教学策略之路。其对建构真实，立体、具迁移力语文课堂，提供了实践依据和策略支撑。
葛丽锋
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摘要：本文聚焦于核心素养视域下小学语文口语交际教学，探讨“教学评一致性”评价体系的构建。通过分析当前口语交际教学评价中存在的问题，结合小学语文口语交际的教学内容和实践案例，提出从评价目标、评价内容、评价方法和评价主体四个方面构建科学合理的评价体系，以促进小学语文口语交际教学的有效实施，提升学生的语文核心素养。
陶佳佳
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摘要：水土保持是生态环境保护的重要组成部分，对于防治水土流失、改善生态环境、促进可持续发展具有重要意义。随着生态建设不断深入，水土保持工程已成为我国生态环境保护工作的关键环节。然而，传统的水土保持工程效益评估方法较为单一，往往忽视了生态、经济和社会等多方面的综合效益。因此，构建科学、合理的水土保持生态建设工程综合效益评价体系成为当务之急。本文在分析水土保持工程的基本功能和效益基础上，提出了一种包括生态效益、经济效益和社会效益的综合评价体系。通过定量和定性相结合的方法，分析了不同因素对水土保持工程的影响，并在此基础上构建了适合我国实际情况的综合效益评价体系。研究结果为水土保持工程的有效实施和长远规划提供了科学依据，为政策制定者、管理部门以及工程实施者提供了参考。
方孟玉成
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摘要：随着我国幼儿教育改革的不断深入，全面素养教育理念逐渐成为幼儿教育的重要导向。版画作为一种富有创意和艺术性的活动，不仅能够激发幼儿的创造力，还能培养其动手能力、审美情趣和审美观念。本文旨在探讨如何将版画材料与技法有效融合，开发具有全面素养导向的教学案例，并通过实践研究验证其有效性和可行性。
邱悦
摘要：在全球教育迈向“全纳”与“公平”的当代语境下，融合教育理念正逐步突破特殊教育的边界，成为普惠性教育实践的重要范式。本文基于融合教育理念，结合幼儿认知发展特点，探索以兴趣激发为核心的美术活动策略。通过创设包容性环境、设计多感官体验活动、融入跨领域元素、实施个性化引导等方式，构建支持幼儿自主表达与创造性发展的美术教育模式。
成洁
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摘要：本文在新课标视域下，探讨“双减”政策与小学语文阅读教学的协同实践。首先分析“双减”政策对小学语文阅读教学带来的机遇与挑战，然后阐述新课标对小学语文阅读教学的新要求，最后从教学理念、教学方法和评价机制三个方面提出协同实践的策略，以期为小学语文阅读教学提供有益的参考，促进学生语文素养的全面发展。
游佳
摘要：《哪吒2 之魔童闹海》通过哪吒的成长故事，展现了自我认知、自我接纳与自我突破的过程。对于5-6 岁的大班幼儿而言，正处于自我意识发展的关键期，如何通过日常教育活动引导他们正确认识自己、接纳自己的独特性，并建立积极的自我概念，是幼儿教育的重要课题。本文结合电影情节与幼儿园一日生活实践，从晨间谈话、绘本共读、角色扮演、艺术表达、集体讨论等环节入手，探讨如何帮助幼儿形成健康的自我认知，并结合具体案例分析提出教育策略，强调“以幼儿为本”的教育理念。
郑惠云
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