幼儿园户外自然游戏场的课程化建构策略分析
摘要:《幼儿园教育指导纲要》明确指出,要“充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间”。在这一政策引领下,幼儿园户外自然游戏场应运而生,这一场地蕴含着无尽教育资源,不仅为幼儿提供了在自然中嬉戏、观察、思考和创造的机会,同时也为幼儿提供了亲近自然、释放天性、自主探索的空间,与幼儿发展的内在需求高度契合。鉴于此,本文旨在对幼儿园户外自然游戏场的课程化建构策略展开分析,以期为提升幼儿教育质量提供有益参考。
唐佩云