城乡小学数学教师协同教研模式的实践研究
摘要:本文聚焦于定州市城乡小学数学教师协同教研模式的实践研究。通过对定州市教育基本情况,尤其是农村学校现状的分析,阐述了开展城乡小学数学教师协同教研的必要性。详细介绍了定州市在协同教研模式方面的实践探索,包括依托名师工作室与中心教研组、开展送培送教活动、建立城乡教师交流平台等。分析了协同教研模式取得的成效,如促进教师专业发展、提升教学质量等,同时也指出了实践过程中存在的问题,并提出了相应的改进策略,旨在为城乡教育均衡发展提供有益参考。
王娜