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【摘要】随着人口老龄化的不断加剧，社区养老服务人力资源短缺，志愿者成为了有力补充。为提高社区养老服务质量，一些社区会对志愿者进行培训。研究以志愿者为调查对象，采用问卷调查法，从社区对培训的重视程度、培训内容、培训组织、培训师资以及培训效果五个方面，探讨社区在对志愿者进行培训过程存在的问题，并提出优化方案，推动志愿者的服务水平。调查发现，需要提高社区对志愿者培训的投入程度、规范培训课程内容及组织、优化培训师资队伍以及完善培训效果评估。
简依心
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摘要：家校社协同育人对学生情感态度的培养具有显著作用。有效的协同育人机制能显著提升学生在学习中的积极情感态度，如学习兴趣、自信心和合作精神等，从而促进学习效果的提升。通过分析家校社协同育人对学生情感态度培养所存在的问题，提出了针对性的改进建议，为家校社协同培养学生的情感态度提供了新的思路与实践参考，旨在通过家校社三方合力，为学生营造更有利的学习情感环境，助力学生全面发展。
蒋己兰 周若琳
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摘要：“三全育人”视域下，高校辅导员作为班级管理的主要力量，需要转变传统的班级管理思路和方法，紧密结合“三全育人”要求，科学地实施班级管理工作，从而更好地促进学生的健康成长和全面发展。本文从“三全育人”视域出发，围绕辅导员在班级管理中的实践路径提出了通过加强高校辅导员队伍建设、创新班级管理模式以及重视给予班级学生足够的关怀等建议，旨在实现全员全方位全过程育人，帮助学生树立正确的三观，从而促进学生全面发展。
罗梅
摘要：“一带一路”倡议推进中，国际化就业需求对职业技术学院土建类专业人才培养提出新要求，课程思政是提升人才综合素养的核心途径。T 职业技术学院土建类专业以国际化就业为导向，推进课程思政改革，通过重构课程内容、创新教学方法、深耕实践环节，实现思政元素与土建专业知识深度融合。改革旨在培养兼具专业技术能力、国际视野与家国情怀的人才，助力学生适配国际化就业市场，为 “一带一路” 基础设施建设输送合格技术人才，该策略对同类院校相关专业课程思政建设具有现实参考价值。
张虹英 刘戈
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摘要：大思政格局为高职学生就业教育指明了育人方向，将思政元素与就业教育融合是提升高职人才培养质量的核心。当前高职学生就业教育中，存在师资思政能力薄弱、实训实习思政缺位、校企协同思政松散等突出问题，制约了教育育人实效。本文结合高职就业教育实际，围绕筑牢师资思政能力、深耕实训实习思政、强化校企协同思政三个核心方向展开研究，提出针对性解决对策，旨在完善高职学生就业教育体系，助力学生树立正确就业观、提升就业竞争力，探究此问题与对策极具现实价值和意义。
范欣 王蓓
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摘要：在竞技体育专业化发展背景下，网球运动对运动员的综合能力提出更高要求，心理素质已成为青少年网球运动员突破发展瓶颈的关键因素。本文基于体育心理学理论，结合青少年心理发展特点与网球运动规律，分析体育心理学在青少年网球训练中的核心价值，阐述其对训练效果的具体影响路径，并提出针对性的实践应用策略，为提升青少年网球训练质量提供理论与实践参考。
陈伟
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摘要：劳动教育的实质，就是要“立德树人”。小学年龄阶段的孩子恰好处于身心发展的萌芽阶段，只有借助教师与家长之间的相互合作、交流、互动，才能够帮助小学生健康的成长，在英语教学中要深入挖掘，找寻劳动教育元素，培养学生健康发展。基于此，结合笔者多年教学经验，探讨在小学英语课堂之中如何进行劳动教育，培养学生良好道德素养和行为习惯。
樊向花
摘要：档案事业的快速发展，尤其是档案信息化的突飞猛进，势必对档案管理提出更多、更高的要求。智能化技术作为信息化发展的重要组成部分，已经在文件档案管理领域得到了广泛的应用，并在提升管理效率、确保数据安全、实现自动化操作等方面发挥着重要作用。本文旨在探讨智能化技术在文件档案管理中的应用现状、技术优势以及未来发展趋势。通过分析人工智能、大数据、物联网等技术的结合与创新，提出未来智能化档案管理的方向和面临的挑战。研究表明，智能化技术能够有效提升文件档案管理的效率和精确度，但在数据安全、技术集成及隐私保护等方面仍存在一定挑战。
孙剑波
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摘要：随着信息技术的迅猛发展，企业与政府机构越来越依赖信息化系统进行人事档案管理。然而，这一过程中涉及的个人信息具有高度隐私性和敏感性，其安全性与隐私保护成为亟待解决的问题。本文深入探讨了人事档案管理中的信息安全现状，分析了当前的安全隐患，并提出了具体的隐私保护策略。通过加强技术手段、完善管理制度以及遵循相关法律法规，能够有效提高人事档案管理的安全性与合规性。文章还展望了未来信息技术，如人工智能、大数据、区块链技术在提升人事档案管理安全性方面的应用前景。最终，提出了全面保障人事档案管理安全性和隐私保护的具体路径，以促使组织在数字化转型中能够更加有效地保护员工的隐私权益。
孙剑波
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摘要：城市留守儿童因长期与父母分离，亲情联结处于弱化状态，易形成以孤独感、自卑心理、情绪表达障碍为核心的情绪问题，而现有针对其的情绪倾听服务存在专业性不足、主体协同缺失、场景适配性差等短板，难以真正契合其“被理解、被接纳、安全表达”的核心需求。基于此，构建以共情为核心、多元主体协同、场景化设计的“解忧树洞”情绪倾听服务模式，通过培育专业倾听者队伍、优化儿童视角服务流程、建立持续性反馈机制等策略，提升情绪倾听服务的适配性与有效性，为城市留守儿童情绪健康发展提供支持。
罗丹丹 张鑫鑫 陈庆宇 汤传国
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