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摘要：：音乐审美能力是学生在享受音乐的过程中，对音乐所传递的情绪与含义的理解与感知的能力。这不仅仅是一种听觉上的鉴赏能力，更是一种对作曲家和演唱者所表现出来的感情的理解，一个学生的音乐表演能力，在很大程度上依赖于他们的音乐审美能力。目前，很多教师在教学中存在着对学生进行音乐审美教育的缺失的问题，从而严重地影响了学生的全面发展。本论文旨在探索将美育渗透到中等职业学校音乐教学中的途径，以促进中等职业学校学生的全面发展。
张晓静
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摘要：近年来，伴随“学长制”在集训实践中的引入，该模式逐步形成由优秀学生引领后备人才成长的带教路径。但在具体运行过程中，仍存在制度不规范、指导质量参差、传承机制薄弱等问题，制约了其功能的有效发挥。为此，本文基于中职集训的实际情况，聚焦“学长制”下“传 - 帮 - 带”机制的运行瓶颈，提出从制度建设、能力提升、过程管理与文化营造四个方面的优化路径，旨在推动技能竞赛指导模式的规范化、科学化与可持续发展。
应冬深 吴访
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摘要：时空观念是历史学科核心素养的重要组成部分，对初中生历史思维的培养具有关键作用。在新课标背景下，如何有效提升学生的时空观念素养，成为历史教学的重要课题。本文基于新课标要求，结合初中历史教学实际，探讨时空观念的内涵及其培养意义，并提出切实可行的培养策略，包括优化教学设计、运用多元教学资源、强化时空关联训练、开展实践活动等，以期为初中历史教师提供可操作性的教学参考。
刘雪兰
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摘要：数字人文是指数字化技术与人文学科深度融合，在初中教学中，数字人文赋能能够推动文史跨学科教学，为教学评一体化的实现提供助力，能够有效促进学生核心素养的发展。本文结合现阶段初中教学工作开展以及教学评一体化教学理念实施的情况，重点分析数字人文赋能文史化学科教学评一体化教学实践的措施，希望可以为文史跨学科教学评一体化的实现以及学生核心素养的发展提供一些参考建议。
张明月 何清华
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摘要：在当前我国基础教育改革的进程中，家庭、学校和社会共同参与的育人方式已成为当前教育界关注的焦点。这样的育人模式在高中班级管理中有着很大的实用价值。为此，本文对家校社合作育人模式下的高中班级管理方法进行较为深入的研究，解读了家校社合作育人的意义，并给出了可参考的教学经验，希望能够给广大教育管理者提供一些借鉴，从而更好地推动学生的发展。
李梁玉
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摘要：随着社会的发展及教育理念的进步，学生心理健康问题日益受到社会关注。高中阶段是学生身心发展的重要时期，同时班主任在学生管理工作中扮演着至关重要的角色，因此本文意在探讨将心理健康教育有效融入高中班主任日常管理工作的方式，提出具体可行的整合策略并强调教师心理健康素养的重要性，为班主任实施有效心理健康教育提供理论指导与实践参考。
吴欢欢
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摘要：在新课程改革背景下，个性化作业成为落实学生核心素养的重要途径。本文以初中道德与法治课程为例，探讨个性化作业的设计原则、实践模式及实施效果。提出分层作业、项目式作业和跨学科作业等个性化作业形式，并结合具体案例验证其有效性。研究表明，个性化作业能够显著提升学生综合素养，为道德与法治课程的教学改革提供参考。
李雪雪
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摘要：在小学教学过程中，老师要重视对学生的道德品质的培养，使更多的小学生树立正确的价值观，使他们的身体和心理都能得到良好的发展，为今后的道德教育打下坚实的基础。所以，在低年级学生的课程中，老师应该采取多种方式进行道德教育，把学生的精力放在课程的教学上，让他们能够更加专注地学习德育思想，培养优良的人格。由此可见，在“双减”背景下，小学低年级学生道德品质教育的研究具有重要意义。
曾珏发
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摘要：在新课程改革的背景下，在初中道德与法治学科教学中，应当培育学生的核心素养能力。因此围绕核心素养，可以创新教学方法，帮助学生建立正确的三观，更好地深入学习，从而有助于提升教学效果。
张瑾玲
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摘要：初中道德与法治视域下法治教育的全面实施，不仅可筑牢学生的成长根基，帮助其建立起正确的三观，同时还可以为未来法治社会建设培养合格的主力军在具体实施的过程中，需加强对教学内容的优化，教学方法的创新与教学评价的完善，切实的提高法治教育的效果与质量。
张峰
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