“境脉”式教学在初中地理教学中的应用探究
摘要:初中地理作为融合自然科学与人文科学的综合性学科,要求学生掌握丰富的地理知识,具备良好的空间思维、综合分析、问题解决能力。“境脉”式教学强调外部的学习环境与学生内在的学习经验共同构成推动学生学习行为发生的特定之“境”,是心理、情感、文化等多维度学习生态的构建,要求教师在设计教学活动时充分考虑知识的传授,关注如何创造激发学生兴趣、促进其主动探索与深度学习的环境。在“境脉”式教学的辅助下,学生不再是被动接受知识的容器,而是成为积极构建地理知识体系的主体。
肖绪雄
);与对照组相比,观察组患者干预后生活质量评分更高( P<0.05) 。结论 IMB 模型健康教育的干预下,极大减少了慢性心力衰竭并心房颤动患者再住院率,同时改善了心衰程度、自我管理能力、负性情绪。