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基于小学数学易错点提前干预的教学研究

摘要：在数学学习的过程中，错误是在所难免的，出现错误的形式也是各种各样的，因此，如何在学习的过程中避免各种错误的出现是现阶段教师一直需要思考的问题。本文尝试从几个方面阐述小学数学教师应该如何进行干预，避免学生出错，使得学生可以充分掌握所学的知识，提升学生的问题解决能力。

刘海青

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高中德育教育管理的路径分析

摘要：本文立足年级主任和班主任管理视角，探究高中德育教育管理的实效性提升问题，通过深入分析现阶段德育工作中的现实困境，提出了以生为本，构建平等互信的师生关系；分层引导，实施精准化德育管理；活动育人，打造立体化育人平台等实施路径。唯有实现年级统筹和班级落实协同推进，推动德育向精细化、系统化转型，才能有效促进学生全面发展，落实立德树人根本任务。

姜金宗

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农村高中用英语讲中国故事的研究策略

摘要：英语是目前世界上应用最广的语言之一，用英语讲好中国故事是传播中国声音的重要载体。高中学生是国家未来的希望，培养高中生用英语讲好中国故事的能力不仅可以增强学生对英语知识的理解，而且可以提升他们的跨文化交流能力，增强他们的文化自信心。基于此，本文将对农村高中用英语讲中国故事的具体策略进行深入研究，以提高学生的综合应用能力。

梁越

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高中班主任班级管理中渗透德育理念的策略

摘要：德育是高中教育体系的重要组成部分，班主任作为学生在校接触最多的教师，其承担着德育责任，将德育渗透到班级管理中，可以促使学生在潜移默化中形成正确的价值观、世界观、道德观以及人生观，对学生未来的成长具有重要价值。本文主要针对高中班主任班级管理中渗透德育理念的策略进行分析和探究，希望给予相关教育同仁以些许参考。

傅国锋

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从虚拟到真实：人工智能驱动下《声音的产生》教学创新与应用案例

黄钰

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以校内众创空间为依托的高职数字艺术类实践教学创新路径研究

摘要：校内众创空间作为高职院校自主掌控的创新实践平台，为数字艺术类专业实践教学改革提供了内生性动力。本文立足校内场景的独特优势，分析当前高职数字艺术类实践教学与校内资源结合的痛点，探讨校内众创空间在资源整合、教学融合、管理协同等方面的价值，提出课程体系重构、师资队伍共建、运行机制优化等创新路径，旨在构建更贴合高职教育特点的数字艺术实践教学模式。

史林 蓝唯文

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AI 在高中数学教学中的应用模式

摘要：随着数智时代的到来，AI 软件在教育领域的应用日益广泛，也为传统教学模式带来深刻变革。高中数学作为基础教育的重要组成部分，对学生逻辑思维、问题解决能力的培养至关重要。本文将以人教版教材为例，探讨 AI 智能软件在高中数学课堂中的应用，分析其在激发学生学习兴趣、提高理解能力和促进个性化学习方面的优势，并提出相应的实施策略。以期为教育工作者提供更为前瞻性的见解和建议，进而推动AI 技术在这一领域的创新实践。

余勇

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人工智能在小学数学教学中的应用与创新路径探究

摘要：人工智能在小学数学教学中正在形成系统化应用趋势，能够实现课堂个性化和学习过程智能化。通过分析现状与存在问题，本文提出多维策略，包括利用智能工具设计多元课堂、通过互动平台提升学生理解能力、借助系统反馈优化教学内容与方法。研究强调技术与教学深度融合，关注学生数学核心素养的培养，探索可持续的创新路径，为教育实践提供可行性指导。

李秋锦

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小学语文“教—学—评”视域下的思辨能力培养策略

摘要：本研究将聚焦于“教—学—评”一体化的教育改革主题，以小学语文为核心切入基点，具体围绕“思辨能力培养”的场域展开，分别立足于“任务驱动—探究学习—多元评价”等三个维度提出若干策略性建议，希望能够进一步促进思辨能力在语文课堂中的落地生根，继而助力学生形成更为独立的思考、逻辑分析核心素养。

顾成欢

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核心素养导向下的小学语文教学创新策略

摘要：在“双减”政策深化与新课标改革背景下，小学语文教学亟需突破传统模式以落实核心素养培育目标。本研究聚焦情境创设、任务驱动与多元评价三大路径，通过行动研究法构建以学生为主体的课堂生态，实践表明，基于真实语境的语言实践活动能有效提升学生的文本解读能力和审美创造水平，形成可推广的教学范式。关键词：核心素养；小学语文；教学创新；情境教学；多元评价

姚映欢

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