高中班主任班级管理中渗透德育理念的策略

当前我国教育事业正处于革新发展的重要阶段，高中是学生青春发育的重要时期，基于新课标背景下，高中教育不仅强调文化知识传授，更加注重学生德智体美劳的全面发展，德育占据了重要地位。班级管理是班主任日常工作内容，在管理中要注重渗透德育，提升学生的综合素质、道德修养、人文素养和人格品质，为学生未来的社会发展夯实基础。

一、充分利用主题班会

班会是班级管理的主要工作，也是渗透德育的主阵地，班主任要充分认识到主题班会的作用和价值，突出学生在班会中的主体地位，引导学生通过讨论、分析、总结而获得德育感悟，促使学生身心健康成长。例如针对信息时代下如何分辨虚假信息，教师可组织主题班会“过滤不良负面信息、维护网络绿色环境”，组织学生针对网络腐朽文化和狭隘观念进行讨论，避免学生受到网络负面信息的侵袭而影响其道德观和价值观。同时，班主任还要给予高中学生充分的信任和支持，欢迎学生在班会上说出自己的个性化观点与看法，尊重和理解学生的个性化观点，并对德育工作的内容和方向进行调整，促使德育教育更具针对性和实效性。

二、创设浓郁德育环境

环境建设是班级管理的重要内容，环境建设包含了物质环境和文化环境，环境是一种宝贵的育人资源，其可以起到“润物细无声”的教育作用。班主任在开展班级管理中，要注重为学生创设浓郁的道德环境，并鼓励学生积极参与到环境建设中，培养学生的主人翁意识[1]。

例如在班级物质环境建设中，班主任可设置“阅读角”，根据高中学生的兴趣爱好增添一些有关德育方面的书籍，学生在课余时间可自主到“阅读角”中阅读，不仅能够培养学生正确的阅读行为，还有助于其提升文化素养和道德品质；又例如在班级文化环境建设中，班主任可组织开展“向道德楷模学习”、“同学一对一帮扶”等活动，通过活动培养学生的团队精神、合作意识、道德品质，营造和谐、轻松而积极的班级道德环境。

三、合理应用信息技术

在进入到信息化时代后，信息技术已经在教育领域实现了深度应用，并取得显著的应用效果。现代高中学生成长于信息时代下，对于信息技术并不陌生，在平时工作和学习中也习惯应用信息技术获取知识和信息。班主任在班级管理中渗透德育理念，要充分利用高中学生的这一特点，将信息技术作为德育工作的重要载体和第二阵地，以学生喜欢的方式完成德育教育。

例如现代高中学生喜欢使用社交软件，包括抖音、快手、微信公众号以及微博等新媒体，在平时生活中也习惯从新媒体中获得信息。班主任可将一些具有德育价值的文章或者视频推送给学生，鼓励学生在平时学习之余自主观看，起到德育渗透的作用。同时，班主任还可以将新媒体与班级管理充分结合，例如利用微信软件的投票功能，选出班级中的“道德标兵”、“每周道德之星”等，激发学生的竞争意识，在班级内形成“相互学习、你追我赶”的道德新风尚。

四、注重师生沟通交流

班主任在学生在接触最多的教师，尤其对于现代高中学生而言，其个性鲜明、独立意识较强，身体和心理正趋于成人化转变，在成长的道路中需要班主任给予正确的引导和帮助。班主任在渗透德育理念中，要改变自身的角色定位，强调与学生的沟通互动，给予学生充足的耐心、爱心和关心，以朋友的身份了解学生的心理动态和道德取向，赢得其信任和理解，便于在班级管理中开展德育工作 [2]。

班主任在平时要注重观察学生，及时发现学生身上存在的问题或者遇到的困难，并做好师生沟通，扮演好倾听者角色，鼓励学生敞开心扉，将自己的心事向班主任诉说。同时，高中学生在学习压力下情绪容易发生变化，班主任也要通过沟通帮助学生稳定情绪，避免学生长时间在负面情绪下而产生心理问题。

五、打造家校共育模式

家庭和学校是高中学生日常生活学习的主要场所，家庭教育对学生的健康成长至关重要。但是在应试思维的影响下，家长更加注重学生的学习成绩，忽视了其道德品质的发展，家庭德育缺失也不利于学生综合素质的发展。班主任在开展班级管理中，要注重发挥家庭教育的优势，通过各种有效路径打造家校共育新模式，鼓励家长积极参与到德育工作中，与学校教育相辅相成、协同配合 [3]。

例如班主任可构建多元化的家校沟通途径，及时与家长沟通互动，并将学生的在校表现反馈给家长，包括建立班级微信群组、电话沟通、家长会等方式，提升家长对德育工作的重视程度。同时，基于每个学生的个性差异，班主任还要与家长共同制定“德育方案”，发挥班级管理和家庭教育的互补优势，保证德育工作的针对性和即时性。

结束语：

总而言之，现代高中生群体个性更加鲜明，为德育工作带来一定难度，班主任在开展班级管理中，要结合学生特点而采取科学的措施渗透德育，创设良好的德育环境，并实现学生素质、能力和知识的均衡发展，在未来成为一名时代需要的人才。

参考文献：

[1] 马明芹 . 高中班主任班级管理中渗透德育理念的策略 [C]// 第三届教育建设与教学改革论坛论文集. 2025:1-5.

[2] 王丽洁 . 立足德育渗透 , 提高高中班主任班级管理效率 [C]// 第二届教育创新发展研究论坛论文集. 2025:1-5.

[3] 舒文举 . 浅谈德育教育在高中班主任班级管理中的渗透 [J]. 科学咨询 ,2021(9):219.