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摘要：在全球化与文化多元化的背景下，高中英语教学中融入中国传统文化元素，既是落实立德树人根本任务的要求，也是培养学生跨文化交际能力的重要途径。本文基于文化教学理论，结合教学实践，从教材重构、课堂活动设计、评价体系优化三个维度，探讨传统文化元素融入高中英语教学的具体路径，并通过实际教学案分析其应用效果，为提升英语教学的文化育人功能提供参考。
曹福兰
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摘要：本文基于企业管理实践，深入剖析企业档案管理的核心功能，涵盖信息存储与凭证保障、知识传承与经验沉淀、风险防控与合规管理等方面。结合企业档案管理工作中的常见问题，如管理理念滞后、技术应用不足、制度体系不完善等，从优化管理理念、完善制度体系、强化技术支撑、提升人员素质等维度，构建企业档案管理强化体系，旨在为企业提升档案管理效能、增强核心竞争力提供理论与实践参考。
王建英
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摘要：高职学生的社交焦虑因其教育背景和职业导向呈现独特特征，亟待针对性干预。本研究通过混合研究法剖析其现状，发现 32.6% 的高职学生存在社交焦虑，且与学习场景、职业社交压力密切相关。据此构建“认知重构—技能赋能—环境优化”三位一体干预策略，经实证检验，实验组社交焦虑水平显著下降 28.7% ，社交自我效能感提升 34.5%?C 。研究表明，结合高职教育特色的干预体系能有效缓解学生社交焦虑，为职业教育心理健康实践提供参考。
白音呼 琪丽梦 宋丽丽 刘静宇
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摘要：本文从技术赋能角度探究群众文化活动创新模式，分析资源整合及平台建设如何优化文化供给并拓展公众参与渠道，揭示数字生态构建与服务升级助力群众文化活动可持续发展机制。融合创新成为文化馆推动群众文化活动发展核心动力，通过构建全链条服务体系、完善基础设施建设、增强公众参与感，能有效提升文化供给质量，实现文化惠民目标，为群众文化事业高质量发展提供新思路。
左云梅
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摘要：本论文旨在探讨主题班会在初中班主任管理中的重要作用，重点研究如何依据学生成长规律，在初中不同学段科学设定主题班会内容，并有效落实。通过分析主题班会在各学段的特点和实施策略，明确班主任在主题班会中的引领与教育作用，从而提升班级管理效能，促进学生全面发展。关键词：主题班会；初中班主任；班级管理；学生成长规律
沈北极
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摘要：未来战争具有作战持续时间短、作战节奏快、物资消耗大等特点 [1]，对我军后勤保障和军事事物流动建设提出了新的更高要求和更严标准。本文以军事物流领域物联网技术应用研究为基础，从我军、地方和外军三个方面对构建军事物联网的可行性进行了系统阐述，提出了在现代信息化智能化条件下，军事物联网在军事物流领域实际应用的基本原理和关键技术，以及军事物联网的能力作用。
樊轩 丁威 毛琦
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摘要：本文聚焦高中语文议论文教学现状，探究如何革新教学理念、丰富教学方法、完善教学体系。通过分析传统教学模式局限性，提出构建以学生为中心、能力培养为导向、理论实践相结合教学模式。文章强调运用多元化教学方法激发学习兴趣，倡导创新课堂手段提升教学效果。建议建立完整评价机制、构建教师专业发展平台、加强校际交流合作形成系统高效教学机制，促进学生思辨能力全面提升。
朱林娜
摘要：本文立足于素养教育理念，聚焦小学高段学生习作能力培养问题。通过分析现阶段习作教学困境，明确高段学生习作能力培养重点，探索创新教学方法，构建科学评价体系，优化课堂实践策略。以学生为中心，注重情境创设，强化思维训练，整合多元资源，建构习作能力发展体系，能有效提升学生表达思维水平，激发创作热情促进核心素养全面发展。
周小平
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摘要：本文聚焦初二英语单元教学中主题意义应用问题，通过探讨当前教学现状发现主题意义挖掘不足、教学活动碎片化等问题，针对这些问题提出构建主题意义引领下教学模式优化多元评价体系等策略，促进学生语言能力和思维品质全面发展，提升英语单元教学实效性打造学科核心素养培育新路径，促进学生内在学习动机激发增强跨文化交际能力，为初中英语教育实践提供参考。
周明伟
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摘要：本文聚焦幼小衔接阶段教育评价转型问题，探究从他律主导向自律培养转变过程。通过分析现状，发现幼儿园评价体系存在外部评判过多、自主意识培养不足等问题。针对这些问题提出构建循序渐进评价体系，建立家园协同互动机制两大策略，旨在促进幼儿自主学习能力提升，实现幼小衔接阶段评价方式平稳过渡，为幼儿园教育评价改革提供实践参考。对幼儿园课程改革具有重要指导作用，有助于构建科学合理评价标准，推动幼儿园教育质量全面提升，促进幼儿身心健康成长，实现教育公平与可持续发展目标。
周毛吉
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