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摘要：赏识教育理念主张以真诚和欣赏态度对待学生，并给予尊重、理解、宽容与赞美以促进其心理健康发展，于实施中有助于增强学生在班级管理活动的积极性，提升班级管理质量与效果。
杜鹤
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摘要：小学数学学困生普遍存在知识掌握薄弱、学习信心不足等问题，苏教版教材中知识结构性强，易加剧其学习困难。基于班主任对学生个体情况的了解与管理优势，本研究围绕“教材拆解 + 个性化帮扶”的实践路径展开探索。通过聚焦核心概念、重构教学节奏、实施分层教学，结合“一生一案”成长规划、课内外支持机制与亲师协同沟通，有效提升了学困生的参与度与学习成效。
麦滟珊
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摘要：在构建“大思政”课程体系背景下，如何有效提升中学生法治素养、丰富思政课实践维度，成为当前高中思想政治教育亟需回应的重要课题。模拟法庭作为一种兼具参与性、情境性与协同性的法治实践方式，蕴含着育人机制转型与课程内容拓展的多重价值。本文以重庆七中为研究样本，依托其在“学生模拟法庭活动”课程化建设中的探索经验，从课程构建路径、协同育人机制、素养评价体系三方面进行系统剖析，提出“大思政”视域下法治教育从“活动式”走向“课程化”“系统化”的操作模型。研究发现，模拟法庭活动的课程化实施不仅有助于学生法治认知的深化、公共表达能力的提升，更有效推动了“校家社政”协同平台的运行与“大思政”实践课程体系的落地。
刘川
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摘要：在《义务教育道德与法治课程标准 (2022 年版 )》全面实施过程中，中学阶段的道德与法治教育承担着更为重要的培养任务，也就是除了向学生传授法律知识、道德规范外，还要指导学生如何将学到的理论用于现实生活中，提升其法治意识和社会责任意识，这就需要克服传统的教育方式难以满足学生对关键能力培养的弊端，实践性作业作为一种作业形式，越来越受到重视。“双减”背景的营造也使我们有了很好的契机推进实践型学习，通过布置不同类型并且联系现实生活的各种实践性作业，一方面能减轻学生的学习负担，另一方面也能提高学习的效度、增强课程吸引力。基于此，本文立足于人教版八年级上册道德与法治教学课程，对实践作业教学开展方式进行探究，以供参考。
陈红
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摘要：伴随着我国产业转型升级步伐的不断加快和经济结构的深度调整，现代职业教育体系建设的战略意义日益凸显，它不仅是实现人才强国战略、缓解结构性就业矛盾的关键环节，更是支撑经济社会高质量发展不可或缺的基础性力量。面对这一与职业教育发展质量休戚相关的现实议题，深入厘清其背后的驱动机制，精准识别动力生成的阻滞节点，并建构起行之有效的动力再生策略，不仅关乎班主任个体的职业生命质量，更是提升职业学校整体育人效能、保障职业教育健康发展的内在要求，这正是本研究希望致力探讨的核心问题。
古丽拜克热木·艾比卜拉 古丽拜克热木·艾比卜拉 赛依丹·木沙江 米叶赛尔·艾麦提
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摘要：小学语文教学当中，写作能力的培养与训练至关重要，而写和读密不可分、息息相关，因此教师必须要重视对高年级学生的阅读教育，这是提高学生写作水平阅读能力的重要举措。基于此，本文展开对小学语文高年级随文小练笔的分析，从理论着手，探讨具体的教学策略，希望能对广大小学老师教学有所启迪。
王誉烨
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摘要：在高中语文教学体系中，古诗词作为中华传统文化的璀璨明珠，承载着古人的智慧、情感与审美意趣，是连接过去与现在、传承民族精神的重要纽带。因此，探寻提升高中语文古诗词鉴赏教学有效性的策略迫在眉睫。通过创新教学方法、激发学生兴趣、强化审美体验等途径，让学生真正走进古诗词的世界，感受其独特魅力，提升鉴赏能力，成为当下语文教学亟待解决的重要课题。
柳亚飞
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摘要：群文阅读教学活动的有效组织既可以为语文课带来新的活力，强化学生阅读理解能力培养，在良好阅读能力支持下，学生的理解、写作表达能力也可得到全面发展，为核心素养提升构建良好条件。基于此，本文着重针对群文阅读在小学语文教学中的应用思路与方法做出了深入探究，希望可以总结出更多对后续教学实践有更高参考价值的理论与经验。
刘群瑶
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摘要：在小学语文阅读教学中，培养学生的逻辑思维能力是提升教学质量和学生综合素养的关键环节。本文首先阐述了在小学语文教育教学中培养学生逻辑思维能力的重要性，接着从确立阅读教学具体目标、巧用思维导图、梳理课文结构方面，提出了在小学语文阅读教学中培养学生逻辑思维的有效策略，最后对全文进行总结，旨在为小学语文教师开展阅读教学提供参考，助力学生逻辑思维能力的提升。
马天贺
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摘要：新高考改革给高中语文教学提出了新的需求，其中古诗词鉴赏能力成了被重点考察的内容，文本细读加多角度鉴赏成为了提升学生古诗词认识水平和审美修养的一种方式。逐字逐句细致钻研诗词文本，结合意象，语言，结构等多个层面展开分析，学生能更好地领会作品蕴含的意义以及其艺术特色。在新高考环境下要强化古诗词的细读鉴赏，针对教师引领细读，学生自发探索，多种角度鉴赏这三个层面加以探究，为高中古诗词的教学给予有用参考
王金娟
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