小学中高年级英语语法教学中的多元评价体系构建与实践
摘要:本文聚焦小学中高年级英语语法教学中的多元评价体系,分析该体系对精准反馈学习效果、激发语法学习兴趣、促进综合语言能力发展的核心价值,从评价内容、评价主体、评价方式三个维度探索体系构建路径,同时提出评价标准优化、教师能力提升、评价结果应用等实践保障措施,旨在为小学中高年级英语语法教学改革提供思路,助力学生扎实掌握语法知识、提升语言运用能力。文章以理论构建为核心,规避案例、数据及现状问题阐述,专注评价体系的逻辑框架与实践设计。
邹玲敏