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在真实情境中开展初中英语阅读教学活动

摘要：情境是连接知识与生活的桥梁。情境教学能让学生身临其境，将抽象的知识形象化，激发学生学习兴趣，使学生最大程度主动参与学习过程，最终才有可能让所学知识运用到生活场景中。真实情境教学能有效提升学生的语言能力、学习兴趣和跨文化交际能力。本文通过分析真实情境教学的理论基础，结合具体教学案例 HowBread Is Made，本文展示了如何将这一方法应用于初中英语阅读教学。文章还讨论了实施过程中的挑战及应对策略，以期为初中英语教师提供实用的教学建议。

徐娜

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小学数学跨学科主题教学的实施路径与优化策略探索

蔡胜男

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基于任务驱动的小学数学高年级课堂教学设计与应用

肖丁福

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跳出惯性：新课标下语篇分析重塑初中英语读写整合的探究

摘要：基于语篇分析下的读写一体化教学是对传统读写整合教学模式的有效改进，符合核心素养培养要求，有助于促进学生深度读写，提升学生写作能力，培养学生跨文化交际能力。英语教师应理性分析语篇研读要求，主动跳出惯性，打破教学常规，全面重塑读写整合对策，为提升学生核心素养铺路。在正式授课时，教师首先应深度剖析语篇特征，科学定位读写目标，聚焦语篇核心问题，开展读前写作指导活动，为学生搭建多元读写支架，多维分析语篇内容，科学布置读写任务，深度融合阅读写作。确保学生静下心来认真分析语篇，宏观把握文本内容，理顺读写思路，逐步实现乐读善读和乐写善写。

李慧粉

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基于数学核心素养构建的新型课堂模式的效果与评价

摘要：随着“新高考、新课标、新教材”改革的推进，构建基于数学核心素养的高中数学新型课堂模式成为教学改革的关键。本研究在前期构建新型课堂模式的基础上，深入探讨该模式在教学实践中的效果，并进行全面评价，旨在为高中数学教学提供有效的参考，以更好地落实数学核心素养培育，提升教学质量。关键词：数学核心素养；新型课堂模式；教学效果；教学评价；高中数学

刘丽

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“减负不减质”：小学信息科技教学的创新路径

摘要：小学是培养孩子信息技术素养的重要阶段。眼下信息技术课常出现内容偏多、学生消化吃力的问题，让孩子们负担不轻。这就需要老师琢磨新法子，在减轻负担的同时提高教学质量，把教学内容和方式结合好，设计灵活的学习方案，既满足学生各自的发展需求，又能增强他们的信息技术应用能力。关键词：小学信息科技；减负不减质；创新路径

刘刚

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核心素养导向下初中道德与法治考试评价的改革路径探析

摘要：在“立德树人”根本任务与核心素养教育改革的双重背景下，道德与法治课是落实立德树人根本任务的关键课程，考试评价作为道德与法治课的“指挥棒”、风向标，其导向功能直接影响立德树人目标的实现。当前的传统道德与法治课评价主要表现为以下几个问题：过分重视知识记忆的检验，轻视素养的训练；只重“终点”评价，轻视“起点”培养过程；这些与新课程标准提出的“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”五个核心素养的要求不符。我结合核心素养的培养实际需求，尝试将新课程标准的核心素养要求与评价相融合，从“内容重构 - 方式变革 - 功能转变”三个方面构建新的评价体系，推动评价从 " 考知识 " 转向 " 育素养 "，为培养堪当民族复兴重任的时代新人做贡献。

陆晓华

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花样跳绳在小学体育训练中的趣味化应用

摘要：在小学学校体育活动中，跳绳因其简单方便且对场地没有过多要求，且被学校体育课普遍应用，而花样跳绳作为一项融合趣味性、竞技性与团队合作精神的运动，受到广泛关注。对此，本文对在小学体育跳绳教学中趣味化应用进行研究，供相关人士进行参考。

李冬凯

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糖尿病患者外科手术麻醉的临床研究

摘要：目的：探究糖尿病患者外科手术不同麻醉方式的临床效果差异。方法：在本院2023 年3 月\~2024 年11 月收治的需要接受外科手术治疗的糖尿病患者中选取82例作为研究对象，按照麻醉方式差异分为对照组（ n=41 ）和研究组（ n=41 ）。对照组行气管插管全麻，研究组行硬膜外麻醉，对比麻醉效果及患者身体关键指标。结果：两组患者血糖指标在术前、麻醉后 5min 无明显差异，在术后、术后 24h 阶段血糖指标差异显著，研究组患者血糖水平更低， P<0.05 ，差异具有统计学意义。结论：在对糖尿病实施外科手术治疗的过程中，气管插管全麻与硬膜外麻醉的麻醉效果较好，效果差异较小，但硬膜外麻醉在控制患者血糖变化方面有一定的优势。

李俊明

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森林资源管理与生态林业发展现状及优化措施探究

摘要：森林生态系统的完整性维系着地球生命支持体系的根基，其资源存量与空间格局变化直接影响着区域水土安全、碳汇潜力及物种栖息地质量，随着工业化进程中人类活动干扰强度的倍增，传统以木材生产为导向的经营管理模式已难以适应生态文明建设的战略需求，生态林业理念的兴起标志着森林价值认知从单一经济维度向生态—社会—经济复合维度的历史性转变，然而理念落地过程中仍面临着理论体系碎片化、政策工具滞后性以及利益相关方博弈复杂化等现实挑战，亟待通过多学科交叉视角解构系统治理困境的生成机制。

惠龙柯

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