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基于发展学生核心素养的课堂教学创新实践

摘要:本文以龙岩紫金山实验学校为例，深入探讨基于发展学生核心素养的课堂教学创新实践。阐述“深化文化浸润——优化课堂教学——强化实践活动”的“三化”实施路径，分别从文化浸润、课堂教学、实践活动三个方面深入分析其对发展学生核心素养的促进作用。通过对多学科教学案例、实践活动成果以及学生素养提升数据的分析，展现突出“三化”的创新实践，为推进学生核心素养培育、促进初中学校转型发展提供有益参考。关键词:核心素养；深化文化浸润；优化课堂教学；强化实践活动

刘新纲

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小学语文整本书阅读教学的理论建构与实践探索

摘要：本文基于建构主义理论和语文课程标准等要求，提出"三阶四维"整本书阅读教学模型。通过预读、共读、延读三个实施阶段，结合兴趣激发、策略指导、思维发展、文化浸润四个维度，构建理论与实践相结合的教学体系。研究表明，该模型能有效提升学生阅读素养，促进学生语文核心素养的发展。

洪秋丽

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新课标下初中英语信息化教学探究

摘要：随着科技的飞速发展，各种智能化的教学设备和教学软件正逐步深入课堂。这些工具不仅极大地丰富了教师的教学手段，还有助于打造多样化的课堂，能够更好地激发学生的学习兴趣，进而提升教学效果。为此，教师需要不断更新教学理念，深入探究信息技术手段在课堂中的有效运用方法，以推动学科教学模式的优化与创新。本文以初中英语教学为例，分析了信息化教学中存在的问题，并基于笔者的教学实践，提出了几点策略。希望通过本文的探讨，能够为广大教育者提供一些有益的参考与启示，共同推动英语教学模式的优化与创新，促进英语教育事业的持续发展，为学生的英语核心素养的全面发展奠定坚实基础。

甄秀香

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数字教育资源在小学道德与法治教学中的应用研究

摘要：本研究以小学道德与法治学科为切入点，深入分析数字教育资源在学科教学中的应用价值与实施策略，数字教育资源能够有效破解学科教学中的时空限制，通过智能化平台实现个性化学习支持，提升学质量与效率。在小学道德与法治教学中，数字资源不仅丰富了教学内容形式，更通过互动体验增强了学生的道德认知与法治意识，为推进学科教学数字化转型提供了实践指导。关键词：数字教育资源；小学道德与法治教学；应用研究

西仁古丽·依米尔

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初中英语作业分层优化设计的研究

摘要：随着新课标对初中英语教学“因材施教”及学生核心素养培养要求的提升，英语作业 “一刀切”的设计模式存在诸多问题：基础薄弱生因难度适配性不足产生畏难情绪，优等生因缺乏挑战性导致学习动力衰减。本研究便分析了初中英语作业分层优化设计原则、意义和实施策略，通过结合学生实际能力，设计符合英语作业、把控作业量、作业形式、作业难度等，满足学生学习需求，进而有效提高学生参与英语学习的积极性与知识实际运用水平。

罗土忠

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项目式学习模式在小学数学实验教学中的应用研究

摘要：项目式学习作为一种创新的教学模式，为小学数学教学带来了新的思路与方法。本文深入探讨小学数学实验教学中应用跨学科项目式学习，阐述其具有的真实性、主体性、持续性、评价多元化等应用原则，并分析具体应用价值，最后提出循序渐进的教学策略，旨在为小学数学实验教学开辟全新路径。如此，以项目任务驱动学生主动探索，在实际情境中培养学生综合运用知识解决问题的能力，全方位提升他们核心素养并为其未来成长筑牢根基。

黄海燕

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指向高阶思维的小学数学课堂观察应用研究

龚冰冰

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自主学习能力培养目标下的高中英语阅读课堂

【摘要】如何在真实课堂中培养学生的自主学习能力是如今很多学者和一线教师正在探索的问题。结合理论和真实课堂，本文对一堂英语阅读课生成了以下三点反思：学案设置的文章梳理框架限制了学生自主梳理信息；部分问题提问形式太宽泛，教师未搭建合适脚手架以引导学生自主思考；读后活动流于形式，未能回归文本。并利用三条策略对该课堂进行了再设计：适度放手，鼓励学生自主提问并生成解读文章的主线问题；适当引导，为学生自主思考搭建支架；拓展思维，回归文本设计读后活动。

褚潇铭

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基于职业素养的中职学生英语应用能力培养模式研究

摘要：当前职业教育发展中，就其人才培养计划发生新的改变，无论是人才培育模式，还是知识体系以及技能发展都有了新的变化。本文立足这一背景，分析使用教学策略将职业素养融入中职英语教学的可行性和有效性，以职业素养为航标，融职业精髓构建合理课程体系、聚职业内涵开展多元课程活动、以职业发展完善合理教学评价，更好地服务于中职生英语应用能力培养。以此提升学生职业竞争力和综合应用能力，推动职业教育英语教学迈向新高度。

翟红琼

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利用“圈点勾画法”让初中生从被动阅读走向深入阅读

摘要：本研究通过分析初中生阅读现状，探讨了圈点勾画法在促进学生从被动阅读转向深入阅读方面的作用机制，圈点勾画法能够有效激发学生的阅读主动性，提升阅读理解深度，培养良好的阅读习惯。基于系统的教学策略实施，学生能够逐步掌握这一方法，实现阅读能力的显著提升，有助于学生更好地理解文本内容，还能培养其批判性思维和独立思考能力。关键词：圈点勾画法；初中生；被动阅读；深入阅读

吴旭霞

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