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摘要：在核心素养发展的教育思想下，小学数学教师应从培养创新人才的角度去优化现有的数学教学任务，改造数学课程教学内容。教师应当设计开放性的数学问题，指导学生的数学思考方向，引导学生在情境中应用创新思维探索问题的解决策略。同时教师还需要创新教学评价方法，注重挖掘学生的创新素养，促进学生的创造性思维发展，从而为学生后续的终身成长打下坚实基础。
徐娜威
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摘要：本文立足 C - STEAM 教育理念，聚焦幼儿教育，构建以二十四节气为依托的课程体系。阐述课程模式构建，从好奇驱动、文化传承、创新实践、社会互动、应用拓展五阶段，融合科学探究与传统文化，促进幼儿科学素养、文化素养协同发展，为学前教育本土化课程建设提供新思路。
蒋梦姣
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摘要：当前全球经济数字化转型，跨境电商行业高速发展，数字化新型复合型跨境电商人才极度紧缺。本文从产教融合与跨境电商行业发展趋势出发，分析了跨境电商人才培养现状以及与企业需求的矛盾，提出“订单式”人才培养模式构建，通过校企协同构建订单班，共同开发定制化课程体系，优化师资结构等，构建产教深度融合的跨境电商人才培养新生态。
张丽芳
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摘要：立足于新课程标准背景，聚焦初中历史大单元教学模式探究，通过分析当前教学现状，探讨教学理念转变、教学内容整合、评价机制改革等现实困境。构建了一个主题引领、能力培养、资源整合三维一体化教学模式，提出专题设计、问题导向、史料研读以及情境创设等实践路径。大单元教学模式有助于学生形成完整历史认知，培养核心素养，促进历史思维发展，对推动初中历史教学改革具有重要作用。
李国智
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摘要：青少年时期是个体心理发展的关键转折期，这一阶段的心理健康状况不仅影响当下学业与生活，更对未来人格塑造和社会适应能力产生深远影响。当前青少年群体普遍面临学业竞争、家庭关系重构、网络信息冲击等多重压力，导致抑郁、焦虑、社交障碍等心理问题频发。本文以家庭、学校、社会三重环境为切入点，结合典型案例与心理学理论，探讨青少年心理健康问题的形成机制，并提出分层干预策略，旨在为构建系统性心理健康支持体系提供参考。
玉窝
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摘要：现阶段小学在实施党组织领导的校长负责制中，在权责清晰度、决策效率、发展机制等方面存在问题。本文旨在探讨如何加强领导班子建设，构建完善科学的决策体系，推进小学领导班子的民主管理，提升小学领导班子的执行能力。
王秀水
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摘要：农耕文化是中国最早的文明形态之一，也是中华传统文化的重要组成部分，其中蕴含的价值观念、道德规范、历史底蕴承载着华夏文明的基因密码。农耕文化强调劳动的重要性，其精神内核如勤劳、奉献、谦逊、坚韧等与劳动教育的育人理念高度契合。本文主要探究以无锡为代表的江南农耕文化，通过分析农耕文化融入中职劳动教育的现实困境，提出构建学校课程体系，搭建“校——家——社”实践平台，完善评价反馈机制三个可行路径。为农耕文化与中职劳动教育的深度融合探索切实可行的实践路径。
薛飞
摘要：探究围绕追问策略在初中英语教学中提升学生思维品质方面进行探讨，从追问导入、追问深入及追问反馈三个维度阐述如何激发学习兴趣、引导深度思考及巩固思维成果。通过创设问题情境、构建多元问题体系及形成有效问答机制，为学生提供充分思维空间，培养其批判性思维能力、逻辑推理能力与创新思维能力，从而实现英语学科核心素养全面提升为学生终身学习奠定坚实基础。
王小翠
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摘要：“双减”政策的落地对小学语文作业设计提出了“减量提质”的新要求，而核心素养导向为作业优化提供了明确方向。本文从核心素养的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个维度出发，分析当前小学语文作业存在的“重知识轻素养”“重数量轻质量”等问题，探索“情境化、整合化、个性化”的作业设计路径，结合教学案例阐述具体优化策略，旨在为“双减”背景下小学语文作业改革提供实践参考。
王庆同
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摘要：在当前的幼儿教育领域，自主游戏作为幼儿园活动的重要组成部分，对幼儿的成长有着不可替代的作用。它能够为幼儿提供自由探索、自主选择和自主发展的空间，满足幼儿天性的需求，促进幼儿在身体、认知、情感和社交等多个方面的发展。然而，在实际的幼儿园自主游戏开展过程中，观察与指导工作却存在一些问题。因此，从儿童视角出发，开展幼儿园自主游戏的观察与指导研究具有重要的现实意义。
佘丽明
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