All Articles

基于思维导图的中学生物知识结构化教学实践研究

摘要：中学生物知识体系具有繁杂且知识点跨度大的显著特点。其内容涵盖从微观的细胞结构到宏观的生态系统，涉及生物学的基础理论、实验技能以及实际应用等多个领域，知识点之间既存在逻辑联系又有一定的独立性。这种复杂性使得学生在构建知识结构时面临诸多困难，例如难以梳理清晰的知识脉络，导致对知识点的理解停留在表面；同时，大量零散的知识点也增加了记忆的难度，学生往往只能机械记忆而难以形成系统化的认知框架。此外，由于教材内容编排通常按照章节顺序进行，学生容易忽视不同章节之间的内在联系，进一步加剧了知识碎片化的问题。这些问题的存在表明，传统的教学方式在帮助学生整合知识方面存在局限性，需一种更为有效的工具来辅助教学。

李玉洁

383

高中地理课堂有效教学策略探究

摘要：本文针对当前高中地理课堂教学中存在问题展开分析，从教学现状出发，识别有效策略需求，构建创新教学方法路径，并推进实践应用优化。通过情境创设、问题引导、技术融合等方式能有效提升地理课堂教学质量，激发学生学习兴趣培养空间思维能力。提出了多元化教学评价体系、精准教学资源整合等策略，希望能够为高中地理教学提供可行参考，促进地理学科核心素养培养与教学效能提升。

李松梅

200

让数学扎根劳动土壤：六年级“三园”实践中的知识应用与能力培养

赫金贵

279

核心素养视域下初中化学复习课大单元教学实践

摘要：在“双减”态势及核心素养导向局面中，初中化学复习课教学急切需从应试主导转向素养主导，促使学生形成科学思维、实验探究水平及责任观念。本文依据核心素养四大层面，搜求初中化学大单元复习课教学途径，凭借整合学科知识、改进任务设计及评价体系，摒弃传统“题海式”与“知识堆砌式”复习模式，搭建以“思维驱动”“问题导向”“情境融合”为重点的复习课新体系。文章借助一线教学的实践探索，构建依托概念整合、能力转化与素养增进的大单元复习途径，为增强初中化学复习课成效与育人价值提供借鉴。

蒙金丽

331

高中英语单元整体教学行动研究

摘要：教育现代化进程持续加深的时候，高中英语教学慢慢步入多元化、创新发展这一新阶段，单元整体教学作为系统化的教学范式，由于其显著的教学价值被大家重视并接受，本研究借助行动研究的方法，仔细探究高中英语单元整体教学的实际应用情况，目的是给课程改革给予操作上的根据，针对目前高中英语教学里学生综合语言能力改善，跨文化交际素养培养等主要问题，单元整体教学凭借其独有的理念和方法论，为改进教学实践给予了重要的参照价值和指引作用。

罗洁

345

读经典 品人生

摘要：2020 年初，教育部发布的《中等职业学校语文课程标准（2020 年版）》提出了一项核心改革举措：采用专题组织课程内容并实施教学。这构成了中职语文教学改革的关键内容。课标强调，学生习得语文知识的根本目的在于应对现实生活问题。现实情境中的问题往往具有复杂性和多样性，要求个体整合多重视角及综合能力来加以解决。针对此，《课标》设计了覆盖学生生活、学习及未来职业主要言语活动类型的 15 个专题。每个专题通过精选教学内容，引领学生深入探究，实现知识能力的自主内化，进而优化学习效果，助力学生语文学科核心素养的全面形成。

于映明

226

项目式学习在高中体育与健康教学中的应用策略

摘要：体育与健康课程是高中教育的重要组成部分，不仅能增强学生体质、培养运动技能，更对学生团队协作、意志品质等核心素养的提升具有关键作用。项目式学习作为一种以学生为中心的教学模式，通过围绕真实项目开展探究、实践与合作，能有效激发学生的运动兴趣，提升其综合能力。本文结合高中体育与健康教学实际，以三步跨篮、足球、羽毛球为例，从确定项目主题、设计项目步骤、实施多样评价三个方面，探讨项目式学习的具体应用策略，为优化高中体育教学提供参考。

杨建业

309

初中数学项目化学习的课堂实践策略

摘要：教育改革不断深入的时候，初中数学教学模式一直在持续革新和改良之中。项目化学习作为一种以学生为主导，带有实践探究性质的教学模。在教育界慢慢被重视起来，它有着特别的教育价值，于是渐渐被应用到初中数学课程当中，当下教育实践中急需解决的重要难题就是，怎样合理创建并推动项目化学习活动。以此激发学生的学习积极性，改进他们的解决问题的能力以及团队合作素质，进而达成教学目的。

李玉婕

156

基于生活情境的小学语文与跨学科主题学习实践探索

摘要：随着新课标改革的推行，国家对小学生的素质培养要求进一步提高。将语文教育的生活化情境学习和跨学科活动和结合起来，可以为小学生的综合素质培育提质增效。传统语文教学模式通常强调传授单一的语言文字，而跨学科项目式教学能突破这种限制，促进语文与科学、历史等其他学科相结合，既能加深小学生对语文知识的理解，又能促进其他学科的学习 [1]。同时，小学语文与跨学科主题融合离不开生活化、情景化的项目实践。作为人文学科，小学语文与生活联结可以帮助学生在真实情境中运用语言，在激发学习兴趣的同时能够培养解决实际问题的能力。本文就基于生活情境的小学语文与跨学科主题学习实践探索展开论述。

高丽 吴梦 戴忠杰

169

AI 助力下的高中英语教学评价新路径

摘要：人工智能技术不断发展，其在教育领域应用日渐广泛，高中英语教学评价尤其如此，AI 技术可以提升评价准确性及效率，给学生供应个性化学习回馈，推动他们全面成长，本文探究 AI 助力下的高中英语教学评价新路向，剖析 AI 技术基本原理，应用范围，高中英语教学评价中 AI 的具体应用情形，留意其施行过程中的难题并给出解决办法，通过这项研究，我们希望可以给高中英语教学评价体系改良给予有用的参照和启发。

黄婷

281