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Technology Forum Oct 2, 2025

任务表单驱动高中语文单元整体教学的实践探究

摘要：新课标倡导语文教师采用“大单元教学”模式，将传统碎片化的语文教学转向整体性教学，使学生实现语文核心素养的综合发展。任务表单作为单元整体教学的“可视化工具”，不仅能精准对接教学目标与学生学情，还能以阶梯式的学习任务引导学生深度参与学习过程，有效解决高中语文“教无方向、学无抓手”的问题。因此，本文以高一上册第一单元教学为例，从“课前导读单”“课中品读单”“课后总结单”三个方向，探究任务表单如何驱动单元整体教学落地，提升高中语文教学质量。

杨必娥

242

Technology Forum Oct 2, 2025

以主题意义为导向的新高考英语读后续写教学实践与探索

摘要：随着新高考改革的推进，读后续写题型逐渐成为高中英语写作教学的重要环节。然而，当前部分学生在读后续写中存在情节设计不合理、内容空洞、主题偏离等问题，反映出传统教学模式对主题意义探究的忽视。文章以人教版高中英语教材为例，结合“人与自我”“人与社会”“人与自然”三大主题语境，通过“语篇深度解读—思维导图构建—主题升华训练”三阶段教学实践，探索如何以主题意义为导向优化读后续写教学。研究发现，该模式能显著提升学生的文本理解能力、逻辑思维能力及主题表达能力，为新高考背景下的英语写作教学提供可借鉴的路径。

郭春兰

216

Technology Forum Oct 2, 2025

小学语文新课标评价理念与实施路径研究

摘要：本文聚焦小学语文新课标评价理念，阐述其以多元动态为核心，强调过程性、主体性及发展性。通过分析新课标对语文素养的全面要求，结合教学实例，探讨评价理念在实践中的具体实施路径，包括构建多元评价体系、强化过程性评价、推动评价主体多元化等。旨在为小学语文教学评价改革提供理论支持与实践参考，促进学生语文素养的全面提升。

木坡子朴

129

Technology Forum Oct 2, 2025

深度学习视域下高中英语教学策略探究

摘要：在当前教育改革背景下，深度学习成为提升学生核心素养的关键方向。本文以高中英语译林版教材为依托，结合必修一至必修二的四个单元，从教学实践角度探究深度学习视域下高中英语教学的实施策略。通过构建合理的教学流程，引导学生主动参与、深度思考，旨在为高中英语教学提供可操作的实践路径，助力学生实现语言能力与思维品质的协同发展。

刘巧红

126

Technology Forum Oct 2, 2025

基于教学评一致性的小学语文阅读教学策略探索

摘要：在 2022 年版的新课标中，首次做出了对增强教学评一致性的表述，要求教师在教学实践中注重教、学、评三者的相互统一，让三者在实践中具备一致性，能够相互促进、相互发展。文章即基于教学评一致性的理念就小学语文阅读教学的具体策略展开探索，形成了以教学目标为导引的活动范式，并引入了与之相适应的评价形式，从而全面提升阅读教学的质量，为学生核心素养的培育提供坚实的阵地。

许海红

178

Technology Forum Oct 2, 2025

面向城市规划的无人机测绘数据快速处理与智能分析方法

摘要：无人机测绘技术为城市规划提供了高效的数据采集手段，但海量数据处理与分析成为制约其应用的瓶颈。本文提出融合多源数据融合、轻量化模型构建与深度学习算法优化的快速处理框架，结合城市建筑群三维建模与交通流量动态监测实例，验证了该方法在提升数据处理效率与智能分析精度方面的优势，为智慧城市规划提供技术支撑。

干婷

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Technology Forum Oct 2, 2025

新时代中职数学课程思政教学模式的创新研究

摘要：职业教育是国家教育体系的重要组成部分，在中职教育阶段，课程思政与数学知识教学相结合是全面落实立德树人根本任务的重要渠道。新时代教育背景下，教师要增强创新意识，将课程思政贯穿于数学课程中，实现全课程育人，这样不仅可以有效丰富学生的学习体验，还能有效推进数学知识与思政教育有机融合，充分挖掘数学学科的育人功能，既有利于学生获得必需的数学知识与技能能力，又有助于提高学生的综合素质。

乔丽芳

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Technology Forum Oct 2, 2025

“大单元教学”视域下高中物理知识迁移能力的培养

摘要：" 大单元教学 " 理念为高中物理教学改革提供了新的视角，其强调知识的整体性和关联性，这正是培养学生知识迁移能力的关键所在。当前物理教学中存在的知识点碎片化问题，严重制约了学生综合运用知识解决实际问题的能力。探索基于大单元教学的知识迁移培养路径，不仅有助于构建系统化的物理认知体系，更能促进学生从 " 学会 " 向 " 会学 "的深层次转变，为培养创新型人才奠定基础。

吴菊梅

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Technology Forum Oct 2, 2025

聚焦于“思辨”的高中语文情境任务教学

摘要：近年来随着高考制度的改革，高中语文教育不再是简单的知识技能教学，而是更侧重学生在具体情境中运用语文知识实现论证、分析和评价。这对学生的思辨能力提出了较高的要求，新课标也指出高中语文教学需要以培养学生思辨能力与核心素养为目的，开设情境任务教学，聚焦思辨的情境任务需要在真实情境中进行有目的的表达和理性的交流。对此本文提出了以下教学策略，希望可以为大家提供参考。

陈永照

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Technology Forum Oct 2, 2025

分层教学背景下高中数学学习任务单的个性化设计与实施策略

摘要：聚焦于分层教学背景下的高中数学学习任务单，深入阐述其个性化设计与实施策略。内容涵盖精准学情分析、分层目标设定、分层任务构建、有序实施推进以及多元评价反馈等关键环节，旨在切实提升高中数学教学效果，显著提高学生的学习成效。

蔡娟兰

201