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同伴互评模式对初中生作文修改能力的影响

摘要：本文探讨了同伴互评模式对初中生作文修改能力的影响。通过对不同班级和年级的学生进行调查与分析，研究发现，同伴互评模式能够有效提高学生的作文修改能力，增强其自我评价与他人评价的能力，同时提升他们对写作错误的识别和改正能力。通过同伴之间的互动，学生能够从多角度看待自己的作文，避免单一视角的局限性，促进写作水平的提高。研究还表明，通过同伴互评，学生能在批评与自我批评中反思和改进，提升其语言表达能力和逻辑思维能力。本研究旨在为初中写作教学提供理论依据，推动作文教学模式的创新，促进学生写作能力的全面发展，最终提高他们的综合语言能力和学习兴趣。

李倩云

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初中地理综合实践活动的设计及开展策略探索

摘要：本文探讨了初中地理综合实践活动的设计与开展策略，旨在提升学生的实践能力和地理素养，激发学生对地理学科的兴趣，培养其自主探索和解决问题的能力。针对八年级人教版地理教材，分析了教学背景和意义，提出了当前教学面临的问题，并给出了三个具有深度的策略，每个策略均结合具体教学案例进行阐述。

陈娟

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新时代民办高职院校党建工作标杆院系建设路径研究

摘要：党建工作标杆院系建设作为提升民办高职党建水平的关键抓手，不仅能破解当前部分民办高职党建工作弱化、虚化的问题，还能为党建与教育教学深度融合提供实践载体。本文围绕新时代民办高职党建工作标杆院系建设的重要意义展开分析，阐述标杆院系建设的重要作用，并以此提出了强化民办高职院校党建工作标杆院系建设的实践路径。

李冬雪 王运春

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以 “勤、懒、妙、巧” 赋能生物教学

范坤贤

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高中语文文言文教学中文化背景渗透的路径探索

摘要：在高中语文文言文教学中，文化背景渗透对学生理解文本内涵、提升文化素养意义重要，分析部编版教材中文言文篇目的特点，结合当前教学里的文化疏离问题，探讨教学过程中融入文化背景的有效途径。研究提出三种路径：结合历史背景，引导学生理解文本语境；融入传统文化元素，激发学习兴趣；用多元化教学方式，实现文化与语言的深度融合，研究为文言文教学提供可操作性方案，促进学生全面发展。

常泉

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破译孤独世界的密码：关于自闭症儿童的个案研究

摘要：随着经济的飞速发展，人们的生活节奏越来越快，很多父母忙于工作，陪伴孩子的时间越来越少，加上环境、社会因素等的影响，特需幼儿的人数呈上升趋势，为了更好地助推特需儿童的发展，融合教育越来越重要。本文将以一名自闭症幼儿为例，以个案研究的方式进行研究，分别从观察该幼儿在园的一日生活表现、分析出现这些情况的原因和探索解决策略三方面进行实践探索，为特需幼儿更好地在园进行生活和学习提供经验。

张冉

137

乡村振兴视域下文旅融合的若干思考

摘要：乡村振兴战略实施给文化旅游融合发展带来新机遇与广阔空间，本文探讨了文旅融合于乡村振兴面临的主要挑战如文化资源开发不够、旅游产品同质化厉害、人才缺乏等问题，对于这些问题给出推进乡村文旅融合的具体办法即加强文化资源挖掘和保护、创新旅游产品和服务、培育文旅融合人才、完善基础设施建设、强化政府引导与政策支持等，最后着重指出文旅融合要秉持以文化为灵魂、以旅游为载体的理念重视文化传承与创新达成经济效益和社会效益的一致，此研究为乡村振兴战略下文旅融合发展提供理论依据与实践指导。

姬曦君 刘煜

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分析红色体育文化助力新时代全民健身运动发展的路径

摘要：在新时代的背景下，全民健身运动已成为提升国民体质、促进社会和谐的重要方向。与此同时，红色文化作为时代精神，在体育活动中逐渐形成独特的教学形态，促使人们在坚韧不拔、团结协作、勇于挑战的精神下，持续提升自身能力。本文基于红色体育文化助力新时代全民健身运动发展的路径展开分析与探讨，进而在红色体育文化视角，为全民健身运动的发展提供持续动力。

姜添龙 指导教授：李好根

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高校园艺专业人才培养模式创新研究

摘要：研究目的在于探讨高校园艺专业人才培养模式创新途径，从而促进学生实践能力和创新素养的培养。本文采用文献分析，国内外模式对比和案例调研等方法，对当前课程体系、实践教学和科研项目的参与情况进行了系统的梳理，确定了存在的结构优化，实践占比不够和创新能力培养不到位的问题。结果发现：产学研结合，校企合作进行课程设计和科研项目导向实践教学能有效强化学生综合素质，跨学科能力和职业适应性。在此基础上提出了实践驱动，科研引领和跨学科整合等人才培养策略，以期对高校园艺专业建立复合型优质人才培养体系具有借鉴意义。

李昕

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浅谈挖掘初中数学教材习题潜在的思维价值

［摘要］数学的习题是初中数学教材的重要组成部分，教材课本中的习题具有示范性，典型性和探究性，是课本的精髓。课本习题起到了加深学生对概念、知识的理解 , 复习并巩固知识的作用；另一方面也是培养学生能力的重要载体。在教学中，教师应充分挖掘应用教材中的习题，培养学生创造性思维。

郭常萍

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