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摘要：本文基于《义务教育语文课程标准（2022 年版）》提出的“加强课程整合，促进学科关联”的核心理念，探讨跨学科学习在小学语文教学中的实践价值。以部编版小学语文教材中的经典说明文《太阳》一课为例，详细阐述了如何打破学科壁垒，融合科学、美术、数学、信息技术等学科知识与方法，设计并实施课堂教学。旨在通过跨学科的教学实践，拓宽学生认知视野，发展学生综合思维能力与核心素养，为小学语文教学提供一种新的实践路径。
徐加生
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摘要：在小学体育教学中，传统教学模式存在内容零散、目标割裂等问题，难以有效培养学生体育核心素养。大单元教学模式以整体性、系统性为特点，为体育教学改革提供新方向。本文通过阐述大单元教学模式在小学体育课堂的实践过程，分析其在学生技能掌握、兴趣培养及教学质量提升等方面的成效，为优化小学体育教学提供参考。
张铭志
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摘要：随着国有企业改革的不断深化，思想政治工作在企业治理体系中的地位愈发突出。科学合理的绩效评估体系是提升思想政治工作实效性的关键。本文在深入分析国企思想政治工作绩效评估理论基础的基础上，指出当前评估工作中存在的问题，设计了包含结构层次、权重分配、考核频率等内容的指标体系，并提出制度保障、信息化手段运用以及成果激励机制等实施策略，旨在为提升国企思想政治工作质量提供制度支撑与方法依据。
廉亚伟
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摘要：文章深入剖析数字文化产业与乡村振兴在经济、文化、社会、生态层面的内在关联，进一步阐述当前数字文化产业在赋能乡村发展取得的成效，同时指出面临数字基础设施薄弱、人才短缺、文化资源开发同质化、市场机制不完善等挑战，最后提出加强数字基础设施建设、培育专业人才队伍、推动文化资源特色化开发、完善市场机制等优化路径，以期为数字文化产业助力乡村振兴提供可参考的建议。
张佳美 蒋晶娟 耿辰昊 刘舒婷
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摘要：在新工科建设和课程思政协同育人的背景下，本文探讨了环境工程专业课程思政的实施策略。研究以“一体两翼”为总体框架：“一体”锚定立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；“两翼”则分别聚焦学科专业课程与实践教学课程，实现思政教育对教学全过程的覆盖与融入。在学科专业课程方面，通过《环境监测》《大气污染控制工程》等课程的案例，阐述了如何在教学内容中挖掘并有机融入思政元素，引导学生树立正确价值观和职业观。在实践教学环节，强调通过规范操作、案例分析、实地体验和解决实际问题，培养学生的安全意识、严谨态度、职业道德、创新意识和社会责任感。实施效果表明，该策略能显著提升学生的思想政治素养、专业素养和综合素质，并同步增强了教师的教学能力与思政育人水平。未来需持续深化课程思政改革，优化教学方法与评价体系，以期为新工科背景下培养德才兼备的高素质环境工程人才提供有效路径。
霍子平 乔凤霞 梁学优 姚淼 高会奇
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【摘要】在高中体育教学中培养学生的实践能力，需要结合学科特点和学生发展需求，通过多元化的教学设计和活动安排，引导学生将理论知识转化为实际运动技能，同时培养团队协作、问题解决等综合能力。
张斌
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摘要：为了探讨教育学背景教师在高校艺术教育课程中的教学适应性，本研究以美术书法课程为例，分析了教育学背景教师的角色定位与教学适应策略。研究发现，教育学背景教师在艺术教育中具有跨学科优势，但也面临专业素养不足的挑战。通过强化艺术专业素养、构建跨学科融合的教学模式、创新课堂方法和建立科学评价体系，能够有效提升教学适应性。结果表明，教育学背景教师在发挥教育学优势的同时，应不断强化艺术专业能力，以实现艺术教育的高质量发展。
刘翔宇
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【摘要】在通用技术课堂中融入信息技术，不仅是技术发展的必然趋势，更是提升教学效果、培养学生综合素养的关键路径。这种融合需要突破传统学科界限，通过技术工具与教学目标的深度耦合，实现知识传递、技能培养与创新思维的协同发展。融合的本质是思维的重构，通过技术重构学习生态，让学生在真实情境中发展“技术理解力 + 信息应用力 + 创新领导力”的复合素养，为未来社会储备关键能力。
于海军
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摘要：本文剖析青少年足球训练里战术认知和团队协作能力之间的耦合联系，探究二者在训练中的相互作用，阐释战术认知与团队协作在训练中的效能，研究战术认知怎样推动团队协作进步，以及团队协作对战术认知产生的影响，文章探究出战术认知与团队协作的耦合机制，搭建对应的耦合模型，且对实际应用案例进行分析，本文梳理两者耦合的理论与实践价值，还针对青少年足球训练给出相关建议。
杨磊 陈峤楠
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摘要：当前发展形势下，我国积极注重文化建设，并将传统文化的传承发扬作为重点内容，将非遗文化与传统技艺传承进行紧密结合，既凸显了传承非遗文化的重要作用，也在传统技艺传承之中，促进了传统文化与现代文化的交织碰撞，对于我国整体的社会经济文化进步具有重要支撑作用。关键词：非遗文化馆；传统技艺；文化传承；具体功能；实践研究
刘玲
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