小学数学概念教学的直观化策略研究
摘要 : 小学数学概念是学生构建数学知识体系的基础,但其抽象性特点与小学生以形象思维为主的认知发展水平存在矛盾。本文以北师大版教材为研究载体,基于核心概念统领的单元整体教学理念,探讨直观化策略在小学数学概念教学中的应用。通过分析直观教具的选择依据、多元表征的融合路径以及情境创设的实践方法,结合具体教学案例,阐述如何将抽象的数学概念转化为学生可感知的具体形象,以提升概念教学的有效性,促进学生数学核心素养的发展。
许雅捷