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【摘要】本文深入分析了高年级学生表现出的典型心理特征及其与道德认知、行为失范之间的内在联系，探析将心理健康教育与德育有机融合的必要性与可行性，并从课程构建、活动设计、师资培养、家校协同及评价机制五个维度，构建具体的实践路径，旨在为学生的平稳过渡和全面发展提供有效支撑，实现从外在规范到内在生长的教育升华。
陈密霞
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摘要：随着新高考改革的持续推进，高中语文课程复习面临着新的机遇和挑战。新高考强调培养学生的学科核心素养，注重考查学生的综合能力、思维品质和文化积淀，传统的复习模式很难适应教育改革的需求。所以如何优化语文复习课程应对新高考政策成为教育工作者普遍关注的问题。本文主要探索新高考背景下高中语文复习课程开展的有效对策，旨在提高学生语文成绩。
陈菊
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摘要：伴随着教育信息化的深入发展，课后服务领域的智慧教育平台也展现出了重大价值。国家政策鼓励跨学科融合教育，同时强调劳动教育和学科教学协同发展的关系。中小学阶段是培养学生成综全合素养的关键期，依托平台资源，让劳动和数学学科融合，具有一定的现实价值。文章聚焦平台课后服务环节，探寻多学科融合的实践路径，为提升学生实践能力和开拓创新思维提供借鉴。
陈继艳
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摘要：基础教育阶段的数学属于基础性学科，对学生逻辑思维的塑造，问题解决能力的提升以及科学素养的培育有着极为关键的作用。生长课堂理念的产生，给这个问题的解决带来了新的思路与方向，着重于学生为中心，重视学生的全面发展，希望通过多种多样的教学手段与评价体系，促使学生在数学学习中不断成长。
陈宝玲
摘要：城市化进程与幼儿与自然亲密接触的次数的降低，需要重视自然班本课程研究，设计丰富自然活动的形式能够使幼儿了解自然，形成自然情绪情感和自然行动力，并且树立起环保意识和责任感。因此，通过此研究对自然教育班本课程的理论以及实践工作进行指导，促进幼儿在自然环境中更加有效地学习与生活，更好地促进幼儿园的教学体系的构建和提升教学质量。
曾智姗
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摘要：小学阶段是学生社会性心理特征形成的关键时期，在此期间接受心理健康教育的重要性不言而喻。而积极心理学关注学生积极的心理品质，致力于挖掘学生的潜力，提高学生的道德品质，其为小学心理健康教育提供着新的视角和有效策略。因此，基于积极心理学的视角，教师要把握学生在不同方面所具有的才能和优势，进一步探索心理健康课程具体内容，确保学生在一种积极环境中获得更多良好的情绪体验，形成快乐、自信、乐观、坚强等良好品质。
曾桂花
摘要：本文从传统文化传承的视角，推进读写融合课程在小学高年级语文教学中的应用，了解到培养学生读写能力应扎根底蕴深厚的文化，采取层层递进、相互关联的教学举措。教师创建沉浸式文化环境，为学生读写能力提升打下基础。随后，教师引导学生品鉴经典文本，加深理解语言形式与文化内涵，并鼓励学生在表达方面进行创新，实现文化传承与自身综合发展，有利于提高学生语文文化素养。
曹馨文
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摘要：“以评价促发展“理念下现代化教育重视教学评价的改革和创新，通过多角度评价、多形式评价、多方法评价提升评价的精准性、有效性，有效推动了教学改革与发展。就像在小学数学课堂教学中，创新课堂评价模式能够提升教育针对性，对培养学生的数学思维能力、逻辑能力、计算能力具有重要意义，是构建核心素养数学课堂的重要途经。因此小学数学教师在教学设计与实施的过程中应注重评价模式创新，为核心素养课堂构建创设便利条件。
卞登芳
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摘要：阅读作为小学英语不可或缺的部分，是学生英语综合能力水平全面发展重要内容。在进行小学英语阅读教学当中，教师应尤为关注学生思维品质，通过激发思维意识入手的培养方法探索，锻造学生英语阅读中必备思维能力，不断提高思维品质，落实英语阅读培养学生思维品质任务，增强学生阅读能力，把阅读从浅表走向深入，培养与发展他们的核心素养，突显出阅读教学的有效性。
赵钰
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摘要：新时代教育背景下，劳动教育被赋予更加深厚的时代内涵和教育价值，支撑着学生在学业、生活及未来人生道路上稳健前行。而中草药文化作为中国传统文化的重要组成部分，逐渐受到教育界的关注，成为劳动教育的新载体。因此，初中教师要紧贴时代发展脉搏，结合本校特色和现有教育资源，设计一套以传承雷锋精神为核心，汇集多种元素的中医药劳动教育课程，引领学生亲身体验和深入实践，以此促进学生多元智能的全面发展。
钟银锦
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