智慧教育平台课后服务中小学劳动与数学跨学科融合实践研究

前言：

跨学科融合是现代教育改革的重点方向，劳动教育和数学学科融合具有内在逻辑性以及可操作性。智慧教育平台会提供丰富的资源和技术支持给课后服务的开展提供好的环境。本研究从问题设计、根据数据工具、协作情境三个方面进行探讨，从而给出教师能操作的融合策略来让学生在真实情境里面应用到知识并且发展出核心素养。

一、依托平台资源，设计融合性问题任务驱动

跨学科的融合作业为智慧教育平台资源的整合提供了坚实的基础，其主要目的是为了构造有驱动力的问题，激发学生探究动机，促进高级思维发展。教师使用平台上的各种资源来创建接近学生经验的劳动情境，把抽象的数学知识融入具体的实践活动，用图像、视频、交互工具和案例库作为资源。任务设计需考虑学生认知负担、合理搭好脚手架、保证问题难易处在最近发展区内。平台提供个性化学习路径的支持资源，教师根据学生之间的差异性分配恰当的任务，使每个人都参与。劳动教育里包含的动手实践和数学学科里的严密逻辑结合，能培养学生的解决问题能力、创新意识和劳动观点，实现知识转化与素养提升[1]。

以“位置”这一课为例，老师借助平台地图以及学校实践活动设计“校园种植园规划师”。每个学生小组都领取一个虚拟的种植园地，任务是给不同的蔬菜幼苗规划种植位置。平台给出园区平面格子图，用方向坐标及分块把区域表示出来。学生要使用“行”、“列”、“方向”、“距离”等数学语言来描述拟定种植计划，西红柿种在第三行第四列、南瓜的位子在它的东南方五格。方案确定之后小组按照方案来开展模拟种植劳动，采用平台的拖拽功能来摆放作物图标。教师在评价阶段引导学生去分析种植方案是否合理，然后思索劳动中需要的如阳光照射、灌溉便利等要素同位置数学表示之间的关系。整个活动运用数学坐标知识于农业劳动情景，学生经历规划、执行、反思的过程，加深位置概念的理解，体会劳动规划的科学性和重要性。

二、借助数据工具，量化劳动过程与成果分析

在教育数字化转型的背景下，数据工具成为量化学生学习过程与结果的重要保障。智慧教育平台集成了多种数据采集和分析功能，为劳数融合的教学提供实证研究的基础。量化分析用数据可视化、统计测量及概率模型等数学工具把实践中不确定的体会转变成可以观察、对比的数据指标[2]。教师引领学生记录劳动的关键参数，用平台图表工具生成数据集，通过数学的方法整理、展示和推演。该过程培养学生的数据意识、统计思维及科学分析能力，体现数学的工具性价值。用劳动成果量化的评定补充传统的主观评定，使学习反馈更具有客观性、指导性。

用小学数学“可能性”那节课来说，老师设计“班级丰收节做果酱劳动项目”。用不同水果组成的小组熬制果酱，劳动任务包括：挑选水果，配比尝试，熬制观察，成果品鉴。提供电子记录表给学生输入各类水果的使用量、熬制成功率、口感评分。让学生记录整理表格，利用不同的水果配比熬制糖果成功的次数，采用可能性、概率的概念，找出最佳配方。分析“当草莓和苹果的比例为 3：1 的时候，熬制成功的次数占总尝试次数的四分之三”。根据数据结果改变劳动力策略再次实践检验。扇形图、条形图被平台制作出来，直观地展示不同配比成功率的对比。让学生去理解从数据中找出随机现象中规律的过程，去感受概率知识应用于优化劳作流程的价值，提升他们的实践效率以及科学素质。

三、创设协作情境，促进知识应用与思维融合

智慧教育平台支持创建协作学习环境，为劳动与数学学科融合提供交互的空间。协作环境以实际任务驱动的小组合作为主，学生承担不同的角色，共对复杂的挑战。教师设计需要兼顾劳动分工和数学思维的互补，使学生在交流中共享知识、整合观点、形成解决办法。平台讨论区、协作工具和共享文档使思维外化，产生集体智慧。协作过程有助于学生培养沟通技能、团队意识和批判性思维等，体现出劳动教育的社会性维度。用数学来解决实际问题的时候，会加深对知识的理解；用劳动实践给数学的应用以意义载体，防止知识陷入惰性。

用小学数学“简易方程”一课举例，教师设置了校园“跳蚤市场摊位经营”等合作项目。学生分组担任摊位经营者，并负责商品定价、销售记录及利润核算。劳动任务包含商品陈列、顾客接待、账目管理；数学会要求建立一元一次方程，表示成本、售价与利润的相互关系，解决例如：“设售价为 x 元，已知成本为10 元，要赢利 6 元，要列出方程并求出结果，”。平台提供虚拟市场的环境，供小组共同记录交易数据，共享账本，一起商讨定价方案。

总结：

智慧教育平台课后服务为劳动与数学跨学科融合提供有效路径。融合性问题任务驱动激发学生探究兴趣，数据工具支持量化分析促进科学思维，协作情境创设培养团队合作与知识应用能力。三者相互支撑，形成完整实践框架。

参考文献：

[1] 翟雪 慧. 小学 数学 教学 中劳 动教 育的 融合 策略 与实 践探 究 [J]. 新智慧,2025,(05):1-3.

[2] 林毅华, 许芳. 智慧融合引领下构筑劳育新生态的策略研究[J]. 辽宁教育,2024,(12):17-19.