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摘要：当下，在教育改革的大环境之下，大单元教学这一新生的教学模式正在受到关注，其侧重知识系统的完整，利于学生形成完整的知识框架。班主任管理是学校教育不可或缺的一部分，对塑造班级良好氛围、推动学生全面成长有着不可替代的价值。但是，在实际教学中，大单元教学与班主任管理常常被当作两个彼此分开的领域，没有很好地融合和更新。
辛国强
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摘要：在当今教育改革的大背景下，小学英语教育不再仅仅局限于语言知识的传授，更注重学生综合能力的培养，其中“思维品质”的提升尤为关键。对于小学三年级的学生而言，他们正处于英语学习的初级阶段，也是培养良好思维习惯和品质的关键时期。因此，将“思维品质”的培养融入小学英语三年级的大单元教学设计中，不仅符合时代发展的需求，也是提升学生核心素养的重要途径。
肖艳茹
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摘要：当下教育界，教学改革不断深入，初中语文教学遇到新挑战和机遇。写作教学是语文教学重要部分，其质量影响学生语言表达能力和思维能力。近些年“学习任务群”这个概念慢慢变成教育改革热点话题，给初中语文教学带来新思路和办法。
李金燕
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摘要：本文以沧州地域文化符号为研究对象，探讨其在文创产品设计中的转译与创新路径。通过分析沧州传统工艺、民俗元素及地域符号的特征，提出文化符号在产品形态、材质、色彩及功能上的转化策略。结合典型案例，阐述符号提取、设计再造与创新应用的实践方法，强调在保持地域文化辨识度的基础上，实现产品创新与市场适配。研究表明，合理转译地域文化符号能够提升文创产品的文化附加值，增强消费者的文化认同感，为文创产业发展提供可操作的设计方法与策略。
刘慧杰
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摘要：本文主要对聚焦学生职业能力培养的中职市场营销教学策略进行了探究，提出了以岗位能力需求为导向，重构课程体系；以学生为中心，创新教学方法；重视实践教学，实现学做合一等有效策略，旨在推动市场营销教学从知识本位向素养本位转变，有效提升学生的职业能力，为社会输出优质的技能型人才。
徐成承
摘要：在人工智能背景下，AI 为高中地理“教- 学- 评”融合教学的创新开展提供了新的路径。为此，本文主要对AI 赋能高中地理“教- 学- 评”融合的策略进行了研究，提出了借助AI，精准化教学设计；运用AI，优化学生的学习路径；借助AI，展开智能教学评价等有效策略，旨在推动“教-学- 评”融合教学的落地，有效提升地理教学质量。
刘方满
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摘要：“双减”政策能够减轻学生的作业负担，从而提升教育的整体质量。本篇论文着重关注初中数学学科，对传统作业“一刀切”的模式所引发学生学习积极性遭受打击等状况展开分析，以因材施教这一原则作为基础，从作业的主体、目标、难度等多个维度阐述分层作业的设计策略，例如在“一元二次方程”的教学进程中，针对不同层次的学生布置相匹配的作业，搭建起多元的评价体系，该体系包含教师评价、学生的自我评估以及相互评价。
田梦琴
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摘要：本文以核心素养培育为导向，聚焦高中语文诗歌教学中的审美教育实施路径。通过分析当前诗歌教学现状，揭示核心素养与审美教育的深层关联，提出以情感体验为基点、以文化理解为脉络、以创造表达为延伸的审美教育实施策略，并探讨多维度的效果评估与反馈机制，旨在构建更具人文温度与审美张力的诗歌教学新范式，实现从知识传授到审美培育的深层转型。
刘蒙
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摘要：江苏省南通市通州湾中学依托海洋文化特色构建的“SAIL”航程课堂范式，以“课标引航、问题导航、活动探航、评价续航”为核心流程，契合高中英语核心素养培养要求。本文以译林版高中英语阅读课为实践载体，聚焦教学目标定位、探究活动设计与多元化评价三大核心环节，探索“SAIL”范式的应用路径，旨在重构课堂样态，实现学生语言能力、文化意识与思维品质的协同发展，为高中英语阅读课改革提供实践参考。
徐淑芬
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摘要：从核心素养培育角度来讲，高中物理概念教学迫切需要突破传统知识灌输的限制，把科学本质教育观念纳入进来。科学本质包含科学知识的客观属性和动态发展特性，探究过程的系统性及方法论意义，还有科学文化的社会作用和人文价值。把这些要素同物理概念教学体系融合起来，既能加深学生对概念的认识领悟，又能有力地推进学生科学思维能力的培育，引导学生树立正确的科学价值观。通过具体的教学操作探寻科学本质教育的具体途径和改良方案，既可以给高中物理教学提供操作参考，又可以促进学生核心素养的全面提升，从而提高物理课程的育人成效和教学质量。
卢明峰
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