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小学语文教学中传统文化渗透对学生人文素养的影响研究

摘要：本文聚焦小学语文教学中传统文化的渗透，探讨其对学生人文素养的影响。通过分析传统文化在小学语文教学中的渗透现状，阐述传统文化对学生价值观塑造、品德修养提升和文化认同感增强的重要作用。

吕鑫玉

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基于丰都地域文化的英语特色语料挖掘与应用研究

任红

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AI 赋能下小学古诗词教学中家国情怀的培养策略

摘要：近年来，随着人工智能（AI）技术的不断发展完善，各领域都开始将其应用到具体工作当中。小学语文教学中的古诗词教学作为有效弘扬中华优秀传统文化的重要载体，通过应用AI 技术，可以很好厚植学生的家国情怀。

黄韵贤

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核心素养目标导向下小学语文单元整体教学设计与实践

摘要：核心素养作为2022 年版《义务教育语文课程标准》的核心统领，为小学语文教学指明了“从知识传授到素养培育”的转型方向。单元整体教学以核心素养为目标导向，不仅能打破传统单篇教学的碎片化局限，将单元内的课文、口语交际、习作、语文园地等内容有机整合，还能有效助力学生发展语文核心素养。为此，本文以统编教材五年级上册第一单元为载体，通过“抓大顾小”制定教学目标、“仅靠中心”设计整合活动、“教学评一致”建构评价体系三个方向，探索核心素养导向下单元整体教学的实践路径，以期提高语文单元整体教学质量，促进学生全面发展。

徐辰汐

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“体重管理年”背景下高职院校“运动思政”协同育人路径的实践与总结

摘要：在" 体重管理年" 背景下，高职院校育人工作面临健康教育与思政教育协同发展的新命题。本文立足学生全面发展需求，探索"运动思政" 协同育人路径，通过课程融合、活动创新、师资共建三大策略，构建" 健康体魄 + 健全人格" 的育人模式。

韩璠璠

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信息技术与小学数学图形与几何教学融合策略

摘要：伴随着信息化技术的快速发展，将其直观展示、互动性强、教学资源丰富等优势，全面运用于小学数学学科教学过程中具有极为重要的意义和价值，能够有效实现学生知识学习体系化、优质化、丰富化、生动化。所以现阶段急需要加强对信息技术的深入研究和剖析，将其与图形与几何相关内容的连接更加紧密，让学生在小学阶段就能树立起较为清晰的立体几何思维以及图形意识，为后续学生数学核心素养得以全面培育和引领，奠定坚实基础。

朱燕芬

238

基于国家中小学智慧教育平台的课后服务资源整合与应用实践研究

摘要：随着“双减”政策的深入推进，课后服务作为提升教育质量、促进学生全面发展的重要环节，其资源供给与应用效能面临更高要求。国家中小学智慧教育平台汇聚了海量优质教育资源，为课后服务的优化升级提供了关键支撑。本文围绕该平台在课后服务资源整合与应用实践展开研究，首先分析当前中小学课后服务资源存在的分散、适配性不足等问题，进而提出资源整合需遵循的系统性、个性化、实用性原则，探索从资源筛选分类、重组开发到共建共享的整合路径。

赵小勇

330

中职旅游服务与管理专业教学课程思政的实践与路径

摘要：在中职课程体系中，旅游服务与管理专业是重要内容，因此相关教师需要在专业教学方面不断优化，同时也要融入课程思政的各项内容，在两者有机结合和实现融会贯通的前提下使得学生的思政素养得到优化，为其专业技能和综合能力增强提供有利条件，促进其全面发展。教师也需要在两者有机结合过程中充分体现出实践导向作用，以此为立德树人根本任务推进提供有利条件。基于此，本文重点探究中职旅游服务与管理专业教学课程思政的实践路径等相关内容。

孟静雅

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循核心素养之路，探作业设计之法

摘要：单元整体作业设计体现系统化、结构化和关联性原则，为学生巩固知识点、提升学科能力及培养学科思维方法提供了坚实基础。因此，基于核心素养的培养，探索统筹整体机构——设计单元作业——落实作业要求——完成作业评价的实施路径，设计“活”、“趣”、“新”、“奇”的题型，最大程度地提高作业的效率，把丰富知识、训练和发展创造性思维寓于趣味之中，使作业更有针对性、时效性，能循序渐进、层层深入地落实单元数学要素，逐步提升学生的数学素养。

陈少勤

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高中历史课堂情景化教学的实践研究

摘要：本文聚焦高中历史课堂情景化教学的实践，以课程专题为例，探讨如何通过创设生动情境，让学生更深入地理解历史事件、感受历史氛围、领悟历史精神。通过具体对策的实施，旨在提升历史课堂的趣味性与实效性，激发学生对历史学习的热情，培养学生的历史思维与人文素养。

杨海燕

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